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＜正＞许多学生对《原子核》这一章很陌生,采用什么方法帮助学生更加形象具体地理解衰变引起了我的注意。经过反复的思考总结出以下几种办法来降低学习难度,增加知识的接受度,达到新旧知识的平滑过渡。一、创设情境的途径1.一段文字创设情境,提出问题:例如课本上的引入:在古代,不论是东方还是西方,都有一批人追求"点石成金"之术,他们试图利用化学方法将一些普通的矿石变成黄金。当然,这些炼金术士的希望都破灭了,因为他