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要彰显聋生的个性,构建充满个性的数学课堂,就要关注聋生在学习活动前、活动中和活动后的个性差异。这也就是说聋校数学教师要为聋生创设一个更宽广、更民主和更和谐的空间,让聋生在学习时能有机会各抒己见,有空间彰显自己的个性风采,使得每一个聋生都能获得必须的数学,不同的聋生在数学上得到不同的发展。
彰显聋生个性 促进健康发展
【摘 要】
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要彰显聋生的个性,构建充满个性的数学课堂,就要关注聋生在学习活动前、活动中和活动后的个性差异。这也就是说聋校数学教师要为聋生创设一个更宽广、更民主和更和谐的空间,
【机 构】
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徐州市特殊教育中心
【出 处】
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南京特教学院学报
【发表日期】
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2011年3期
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