论文部分内容阅读
在国家六部门联合出台的《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》导向下,整合医学课程教学资源,建立优化、高效的课程教学模式成为必然的改革发展趋势。该类课程应当怎样设计与管理,才能有效提高临床医学人才培养质量,成为医学教育工作者与教学管理者亟待探讨与实践的重要课题。
浅谈医教协同导向下整合课程管理
【摘 要】
：
在国家六部门联合出台的《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》导向下,整合医学课程教学资源,建立优化、高效的课程教学模式成为必然的改革发展趋势。该类课程应当
【机 构】
：
重庆医科大学儿科学院,重庆医科大学基础医学院
【出 处】
：
中国卫生事业管理
【发表日期】
：
2016年1期
【基金项目】
：
重庆市2014年高等学校教学改革研究重大项目“构建多学科整合的PBL课程在儿科临床教学中的探索与实践研究”（编号：141012）
其他文献
目的:了解简阳市育龄妇女乙肝相关知识知晓情况及影响因素,为加强乙肝防控提供依据。方法:在简阳市妇幼保健院门诊抽取415名育龄妇女,进行面对面问卷调查,使用SPSS21.0软件进
目的:总结MPH实践能力培养过程中的经验,为后续研究及培养体系改革提供一定的依据。方法:运用自制的MPH实践能力培养效果量表,对该校MPH学员进行问卷调查,并对调查结果统计分析。结果:67%学员认为该校的课程教学内容能够结合实际的工作与应用,94%的学员认为在校外专业实践期间取得了较大收获。高低年级两组调查对象在工作竞争认识、实践困难认定和理论应用能力三方面的认识有显著性差异。结论:该校现行的MP
目的：探讨公立医院患者欺凌行为对护士工作倦怠及离职意愿的影响。方法：采用问卷调查法收集数据。运用描述性统计、相关分析及多元线性阶层回归分析法处理数据。结果：患者欺凌行