【摘 要】
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开放大学,是我国会计人才培养和继续教育的重要主体之一。2017年取消＂会计从业资格证书＂后,会计从业从＂资格说＂向＂能力说＂转变,对开放大学的会计人才培养提出了更高要求。通过深刻
【基金项目】
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2016年重庆广播电视大学教育教学改革研究项目“开放教育会计专科人才培养模式反思与重构策略”（项目编号：DDJG1611110）, 2017年重庆市教委科学技术研究项目“在线教育大数据挖掘技术与理解模型建构研究”（项目编号：KJ1737457）, 2017年重庆广播电视大学科学研究项目“供给侧改革背景下开放大学服务县域经济发展研究”（项目编号：YB2017-11）
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开放大学,是我国会计人才培养和继续教育的重要主体之一。2017年取消＂会计从业资格证书＂后,会计从业从＂资格说＂向＂能力说＂转变,对开放大学的会计人才培养提出了更高要求。通过深刻反思现有开放大学会计人才培养模式的不足,基于能力导向重构开放大学的会计人才培养模式,立足开放大学的办学定位、行业面向、学员差异、新规适应,明确人才需求、培养目标和培养路径,从时间维度、内容维度、技能维度、人员维度、信息维度进行系统改革,细化需求满足的供给侧支撑,持续提升学员的专业能力。
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