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思维能力较弱的低年级学生的阅读实践过程中,教师的"引""导"作用至关重要,要通过钻研教材,并结合科学的方法,让学生加深理解和体验,有所感悟和思考。
浅谈如何提高学生的阅读感悟能力
【摘 要】
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思维能力较弱的低年级学生的阅读实践过程中,教师的"引""导"作用至关重要,要通过钻研教材,并结合科学的方法,让学生加深理解和体验,有所感悟和思考。
【机 构】
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通化市东昌区江南小学;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
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