切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
拥有不一样的问题视角
拥有不一样的问题视角
来源 :新班主任 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Cary1986
【摘 要】
:
大多数班主任都习惯用自己喜欢的方式去解决学生问题。如果解决不了,内倾型班主任会说“自已无能为力”,外倾型班主任会说“学生无药可救”.这都是班主任缺乏思考力的表现。思考
【作 者】
:
梁岗
【机 构】
:
四川省成都市石室中学
【出 处】
:
新班主任
【发表日期】
:
2018年6期
【关键词】
:
班主任工作
班级管理
教学管理
教师
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
大多数班主任都习惯用自己喜欢的方式去解决学生问题。如果解决不了,内倾型班主任会说“自已无能为力”,外倾型班主任会说“学生无药可救”.这都是班主任缺乏思考力的表现。思考型班主任最大的特点就是拥有不一样的问题视角。
其他文献
汇聚正能量 建设美丽班级
第一站:释放正能量班主任不妨坐在台下,做一名热心的观众.给舞台上表演的小演员们以欣赏鼓励与支持,然后走上舞台,为小演员们找准适合自己的角色助一臂之力。
期刊
能量
汇聚
班主任
演员
舞台
爱让我们共同成长
我班有一个叫小伟的孩子,父母很早就离异了,缺少家庭的关爱和温暖,五年级转到我班时,上课听不懂,下课不愿问,作业不上交,考试就放弃。小伟性格比較固执孤僻,做事我行我素,很难融入班集体。面对这样的学生,我欲哭无泪。 然而,一节美术课,却让我对他刮目相看。 新学期开始,我利用小组合作探究模式来教学。每一次上课前,我就让班上的学生自由组合,6个人一个组,分成6个小组来学习。有一次上课,铃声一响,我刚走
期刊
自由组合
美术课
学生
家庭
话题作文(二)——走进心灵,抒写情感篇
当我们尽情享受作文带给我们的乐趣时,新的名词映入眼帘——“话题作文”。那是一种怎样的作文呢?充满好奇心的孩子们,那就跟随我一同走进话题作文,让我们借话题作文走进心灵
期刊
走进心灵
话题作文
小作文
日记
好奇心
太阳
情感
心情
小学生
语文
王场轻烃站富余干气发电节能技术
结合江汉油田的实际,在对国内市场调研的基础上,充分利用可燃富余干气,变废为宝,并从供气、供水流程和质量保证、供电方式与主电网联接、发电相关技术问题进行研究和探讨,并投入现
期刊
富余干气
发电
节能
创效
节能技术
干气
轻烃
江汉油田
市场调研
变废为宝
我是海豚
期刊
同伴
海豚
家族成员
海水
祖先
训练
人类
海边
左右
朋友
男人中的男人
期刊
面粉
服装
小男人
小房子
电视
灰粉
成石
大房子
成油
山顶的风景
五年级上学期,学校安排我们年级参与市里组织的为期一周的社会实践,实践里有一项挑战活动——登紫帽山。 出发前,教官让各班班主任上报本班因身体原因不适合参与爬山的孩子名单,以便另外组织参加别的活动。在写名单时,我第一反应是全班都能参加,但马上又想到小晋。小晋因为生过一场病,导致四肢不协调。一直以来,他都不能参加竞技类的活动,并且随着年龄的增长,不协调问题越来越严重,到现在,上下楼梯都要扶着围栏。正因
期刊
风景
山顶
社会实践
里组织
班主任
名单
嵌骨架高压橡胶密封制品金属骨架的表面处理工艺
针对高压管汇中嵌骨架密封制品易出现橡胶与金属骨架脱离的现象,分析了其密封失效的原因,提出了新的常用金属表面处理方法。实践证实,应用改进的金属表面处理工艺后,大大提高了金
期刊
橡胶密封制品
粘接性
增强
金属表面处理工艺
高压
骨架
活化能
金属表面处理方法
三“位”一体 让家校合作更顺畅
推进家校合作,让家长参与学校和班级管理,与学校和班主任密切配合,形成教育合力,对孩子的健康发展十分有利。但在执行过程中,常有“过界”的现象。那么,家庭与学校如何确定各自的定位,愉快合作呢? 明确角色——不错位 学校在家校合作中处于主导地位,主要有三重定位。 一是指导者。学校要引导家长重视身教,不断提高自身素质,做学习型父母,形成积极向上的世界观、人生观、价值观,为孩子输送正能量,树立好榜样。
期刊
家校合作
“位”
家庭与学校
班级管理
家长参与
教育合力
执行过程
班主任
发挥学生告状的正效应
小学生常常会因为一些小事而向老师告状。班主任如果事必躬亲处理协调每一个小矛盾,势必会不堪重负,有时候还会因处理不得当破坏了学生间和师生间的人际关系。所以,一位智慧的班主任要充分发挥学生告状的正效应,提高班级管理的艺术。 把握学生“告状”中的教育资源 初带低学段,几乎每个课间都有學生找我告状。其中有一名学生,每天都有学生向我告他的状:“老师,他骂我!”“老师,他向我吐口水!”“老师,他打我!”“
期刊
小学生
人际关系
班主任
老师
与本文相关的学术论文