【摘 要】
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运用文献计量学对我国中小学体育核心素养研究现状进行梳理,从体育、体育学科核心素养内涵研究、体育核心素养背景下的课堂教学思考、核心素养的培养、课程构建、教学改革、
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运用文献计量学对我国中小学体育核心素养研究现状进行梳理,从体育、体育学科核心素养内涵研究、体育核心素养背景下的课堂教学思考、核心素养的培养、课程构建、教学改革、体育活动及中小学体育核心素养内涵研究等几大维度进行评析,研究发现:体育、体育学科核心素养内涵研究数量缺乏,质量可观,已初步形成包含横、纵向的研究格局;中小学体育核心素养研究比重分布极端,质量较低,方法单一陈旧、缺乏实证研究、存在研究背景与主体脱节的问题,建议中小学体育核心素养研究拓宽视野,均衡维度,灵活、综合的选取研究方法,加强有现实数据的实证研究
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