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学生发展核心素养是新时代教育的重要任务,学困生作为特殊群体,核心素养培育不容忽视。本研究将小学体育学困生分为运动参与积极性不高,体育课堂规范意识不强,先天运动技能较弱三类。笔者借鉴电视娱乐节目,创新教学方式,通过三个自编合作式学习案例,探讨合作式学习对发展学困生核心素养的积极作用。
合作式学习培育小学体育学困生核心素养的实证研究
【摘 要】
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学生发展核心素养是新时代教育的重要任务,学困生作为特殊群体,核心素养培育不容忽视。本研究将小学体育学困生分为运动参与积极性不高,体育课堂规范意识不强,先天运动技能较
【机 构】
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南京师范大学体育科学学院
【出 处】
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当代体育科技
【发表日期】
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2019年12期
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