【摘 要】
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语文教学到底是循规蹈矩，面面俱到，学生却无 动于衷好；还是灵活创新，重“点”击破，让学生深入 文本，收获快乐好？答案不言而喻。《杨修之死》是中 学语文课本中文质兼美的名篇:事美，人
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语文教学到底是循规蹈矩，面面俱到，学生却无 动于衷好；还是灵活创新，重“点”击破，让学生深入 文本，收获快乐好？答案不言而喻。《杨修之死》是中 学语文课本中文质兼美的名篇:事美，人美，情更美。 感悟文本的诸多美点，不能仅仅是少数优等生的“专 利”，应兼顾各个层面，使文本之美真正走进每个学 生的心灵，成为大家共同的“美味佳肴”，如此才能体 现语文学科“人文性”的特质。所以，在教学《杨修之 死》时，我从“点”人手，着眼六个“化”字，大胆尝试， 从以下几个方面努力提高学生的参与度。
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