【摘 要】
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在中国高质量发展的时代环境下,“工匠精神”成为高品质的一个代名词,采取何种方式更好地培养学生的工匠精神是中国高等教育发展过程中的一门必修课程.课程思政、工匠精神之间具备较为严谨的耦合关系,无论是在育人目标方面,还是在价值导向方面,二者均具备一定的统一性.结合实际情况,把工匠精神融入思政课程教育中,对培养学生品质、塑造学生人格方面具有非常重要的价值与意义.
【机 构】
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淮北师范大学物理与电子信息学院,安徽淮北 235000;淮北师范大学生命科学学院,安徽淮北 235000
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在中国高质量发展的时代环境下,“工匠精神”成为高品质的一个代名词,采取何种方式更好地培养学生的工匠精神是中国高等教育发展过程中的一门必修课程.课程思政、工匠精神之间具备较为严谨的耦合关系,无论是在育人目标方面,还是在价值导向方面,二者均具备一定的统一性.结合实际情况,把工匠精神融入思政课程教育中,对培养学生品质、塑造学生人格方面具有非常重要的价值与意义.
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