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教师素质在很大程度上决定着教育发展质量,教师专业化教育质量提升的必由之路。但我国当前教师专业发展总体水平仍然较低,尤其是广大农村中小学教师。农村中小学教师在专业发展道路上仍面临诸如制度、经济、自我以及专业引领等方面的困境,制约了农村中小学师资队伍的个体及整体专业水平。针对这种情况,需要考虑从制度完善、专项经费投入、自我发展意识增强和专业发展动力激发,专家参与等角度来开辟农村中小学教师专业发展的破境发展之路。