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采用认知方式镶嵌图形测验和空间能力测验,探讨认知方式、空间能力和制图成绩的性别差异和专业分化,以及二者之间的相互关系.结果表明:制图成绩有着非常显著的性别差异,男生的制图成绩明显比女生好;中专生的场依存性--场独立性认知方式与其具体的专业分化有显著相关.认知方式与空间能力有显著的相关,场独立性组的空间能力同场依存性的空间能力有着非常显著差异.