摘 要：中等职业学校体育教学质量直接影响着技能型人才的培养，体育教学德育导向是确保体育教学效果与质量的关键。因而，如何突出职教特色，发挥体育德育教学的导向作用，是中职学校体育教师需要深入研究的关键问题。
　　关键词：职教 特色 体育 德育 导向
　　体育教学德育导向性直接影响体育课教学的效果与质量。中职学校体育教师应该深入细致地研究“以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位，培养生产一线技能型人才”的中等职业学校办学理念，全面理解中等职业学校体育教学的目的与任务、基本规律及其特殊性。
　　德育素质是就业的核心竞争力。由于中职学校的学生理想信念、文明修养缺乏，法制、道德、纪律、规范意识淡薄，因而在体育教学中，我们要把德育教育放在首位，注重在竞争意识、吃苦耐劳、合作意识、规范意识、敬业精神等方面的培养。
　　一、培养学生自信心和竞争意识
　　由于部分学生进入职业学校学习是一种无奈的选择，认为自己比普通高中学生低一等，看不起自己，给学习和将来就业造成了一定的障碍，所以加强在体育教学中学生的自信心培养，就显得特别重要。自信心是在体育比赛中逐渐建立起来的，真正的自信心是在比赛的成功和失败中建立起来的，而失败时，自信恰恰更加宝贵。真实的、稳定的自信心就是在这种成功和失败交替体验中培养和形成的。参加体育运动的人会频繁感受到失败与挫折、失意与沮丧、胜利与成功，而正是这些过程锻炼了学生抵御失败和抗击挫折的能力，并正确看待成功与失败，养成“胜不骄，败不馁”的良好品质。我们通过体育教学中设计的各项运动项目比赛，可以有效锻炼学生的意志和品质，增强学生的自信。竞争是体育竞技的永恒主题，在体育教学中运用教学比赛以竞争的方式吸引学生参与，通过体育竞赛，使学生增强自信，自我激励，争取不断地超越他人、超越自我，获得奋发向上的积极性体验。因此我们要通过灵活多样的竞技活动，为学生提供竞争的环境和条件，培养学生竞争意识。
　　二、培养学生坚强意志和吃苦耐劳精神
　　在学生走向社会和工作时，中职学生在毕业时或者职业的变化，存在的主要问题是角色的转换。刚刚踏入职场的他们，在心理、身体等方面很难适应岗位要求。特别是学校专业大多以机械类为主，学生在工作岗位上常常站着工作8小时左右。因此，针对部分学生在就业岗位上，体力不支或意志力、耐力欠缺的情况，我们利用体育运动具有艰苦、疲劳、激烈、紧张、对抗性强以及竞争性强的特点，在体育教学中，采取久站、长跑等形式多样的训练及比赛形式，培养学生意志品质和心理素质，培养学生吃苦耐劳、敢于克服困难的精神，以适应工作岗位的需要。我们通过采用各式各样的游戏教学，让学生通过竞争的形式参与其中。学生通常会产生不甘落后的心理，会在自我鼓励、自我命令的过程中完成各种练习。通过这些游戏，激发学生的进取精神，培养学生的机智、勇敢、顽强、吃苦耐劳等优良品德。在体育锻炼中，我们要培养学生敢做敢干、机智果断、顽强拼搏、坚持到底、团结协作、坚忍不拔、奋发前进的意志品质，使他们保持积极健康向上的精神状态。同时，教师在体育教学中还要注重采用多种方法培养学习兴趣，激励他们克服困难，使意志品质在学习过程中得到提高。通过在室外教学进行风吹日晒、酷暑寒冬经受大自然的考验，学生承受机体的疲劳，培养坚强的毅力和吃苦耐劳精神，在经历中得到最好的实践与锻炼，当他们走向工作岗位时，就能尽快适应企业的生活，为就业提供坚实的保障。
　　三、培养学生的规范意识和团队意识
　　由于中职学生存在懒散与纪律性差的问题，致使部分中职学生在就业岗位上缺乏责任心和遵纪守法意识，不能按照企业的规章制度做事，他们在工作中心浮气躁、不安现状、频繁跳槽，因此用人单位不满意，个人发展亦受到制约。为培养学生踏实认真的工作作风和爱岗敬业的精神，我们要在体育课堂中，严格要求学生，规范学生的行为习惯，使学生养成听从指挥，服从领导的良好习惯。通过游戏活动，教师明确游戏或竞赛的各项规则，使每个学生都必须受到游戏规则的约束，严格遵守游戏规则和道德规范。这就要求学生有高度责任感和认真态度，服从裁判，履行一定的职责，使学生逐渐养成遵纪守法的行为习惯。我们再结合法规纪律教育，培养学生遵纪守法的自觉性。在游戏中，学生们还可以通过相互配合、相互帮助、相互鼓励，在规定的时间内共同完成规定的动作，从而培养学生的集体主义精神，增强团队凝聚力。
　　总之，中职体育教学的任务不仅是增强学生体质，更重要的是要在教学中注重落实对学生的德育教育，在增强学生体质和身心健康的同时，把培养合格的准企业人放在首位。
　　（作者单位：吉林市机械交通高级技工学校）