钱梦龙先生与魏书生先生有“南钱北魏”之称，是新时期第一代产生深远影响的中学语文名师。作为我国现代语文教育史上有重要影响的语文教育家，钱梦龙先生倡导和践行的“三主四式”导读法，以其简约的理论概括，崭新的教学体系，鲜明的个性特点和显著的实践效果受到广大教师的欢迎，引领了一大批语文教育工作者，对整个语文教育界产生了深远的影响。
　　作为我国现代语文教育史上有重要影响的语文教育家，钱梦龙先生倡导和践行的“三主四式”导读法，自上世纪八十年代以来，以其简约的理论概括，崭新的教学体系，鲜明的个性特点和显著的实践效果受到广大教师的欢迎，引领了一大批语文教育工作者，对整个语文教育界产生了深远的影响。“导读法”体现了钱梦龙先生深邃的教学智慧和高超的教学艺术，在一定程度上展示了当今语文教法改革的成果和方向。其“三主”中的“教师是主导，学生是主体”还被写进了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。
　　一个好老师，可以创造奇迹
　　像钱老这样的大家，我一直以为，他一定是个品学兼优的学生。谁知道，他居然从小学到初二，留级四次，是一个被老师嘲笑为“聪明面孔笨肚肠”的差生。是他的国语老师武钟英，用一本字典打开了他的心窍；用一句话，激起了他尘封的自信；用一项任务，打通了他通往成功的道路；用一个评语，扬起了他驶往成功的风帆。武老师交给他自学的方法，让他自主阅读了很多书籍，有丰厚的学养。也因此让一个因家境变故不得不辍学的初中生愿意选择教师这一行业。他对自己挚爱的事业，以恋人般的痴情，信徒般的虔诚，革命志士般百折不挠的意志，一以贯之、无怨无悔地紧追不舍。
　　要说学历，他初中毕业，要学历没学历，要资格没资格，但是，他却有着无边的智慧，这智慧来源于他对于书的热爱。他靠的是什么？他靠的是广泛的阅读，广博的知识，对事业的执着，全身心的投入，才能在机会来临时一鸣惊人。虽然他在48岁那年才脱颖而出，但如同晚开的花，更加珍稀和芬芳；如同陈年的酒，愈加醇香。这正是一个好老师起到的作用，他能点燃学生希望的火花，激起学生对未来的梦想。
　　一个痴迷的梦，可以很任性
　　正是因为怀揣着一个痴迷的梦想，钱老一直一边前进一边思考。在被冷藏的岁月中，他从没有放弃过自己的追求。即使戴着镣铐跳舞，他也尽量舞出不一样的人生。一节公开课，开启了他崭新的人生篇章。
　　2005年，76岁高龄的钱老在“全国第四届新教育实验研讨会”主办方的一再邀请下，为老师们上了一节课外阅读《睡美人》示范课。当这堂少浮华重平实的课遭到众多老师质疑时，著名中学语文特级教师李镇西却饱含深情地讲诉了钱老是临时换的课题，这不是给钱老找借口，因为钱老从来不介意别人对他的质疑。他是永远把脚下当作起点，在76岁的高龄还要挑战自己五十多年创造的辉煌。他的课，就是要落盡繁华，尽显语文的本真。没有训练的课堂，何谈学生能力的培养？语文教改人才辈出，但是教法的千变万化，各有优点。我们肯定这一种，绝不是去否定另一种。有梦想、有经验、有底蕴、有思想的钱老，才不会在盲目的教改风面前失去自我。一个有梦想的人，就可以很任性。因为，他是深思熟虑，稳扎稳打，循序渐进，自成一体的。
　　一种成熟的体系，可以很洒脱
　　钱老的“三主”式思想，“四式”具体的实施方案，其表现形态为：自读式一教读式一练习式一复读式。在循序渐进、环环相扣的阅读环节中，倾注了钱老多大的心血啊。
　　正是因为胸中有丘壑，所以，钱老才能让学生自由地提出问题，然后把问题归类，避免重复和漫无边际的发问，这样学生的实际问题既能够得到解决，学生的阅读能力也得到提升。钱老充分发挥他的主导性，在外省一所学校授课，开始时学生提不出问题，经过他的引导，学生提出了很多有价值的问题。胡适先生说过，学问贵在无疑处有疑。能提出问题的学生才是好学生。但是很多时候，我们不敢让学生提问，感觉不好操作，不好调控，甚至担心，自己可能回答不上来。
　　例如，在《故乡》中，学生评价豆腐西施时，他指导学生：不一定要讲是“好人和坏人呢”？引导学生换一种角度来评价，从而让学生在思考和讨论中体会到鲁迅先生设计杨二嫂这一人物时的目的。
　　一节好课，不需要繁华
　　“三主”“四式”来自钱老的语文阅读实践经验的总结。他根据自己的特点，根据自己成功的经验，设计出有个性的教法。他让学生先学，以学生为“主体”，让学生在预习阅读的基础上提出问题，大家来解决这些问题。而不是老师提出很多问题，一会讨论这，一会儿引向那，根本不管学生要学什么，学会了没有。只见一个热闹非凡的课堂，其实根本体现不到学生在学习上的主体性。
　　一节好课的标准，要看学生在老师的引导下，表现出来的精彩，课堂不应该是教师才艺的展示台，而是学生获得了什么，能力提高了没有？情感态度价格养成了没有。
　　繁华落尽，露出本真。钱老，做出了榜样。