【摘 要】
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<正>零散知识体系化在生物学科中的应用体现了"能用文字、图表以及数学公式等多种形式描述生物事实、概念、原理、规律和模型等内容"的考纲能力要求。那么学生该如何将一系列
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<正>零散知识体系化在生物学科中的应用体现了"能用文字、图表以及数学公式等多种形式描述生物事实、概念、原理、规律和模型等内容"的考纲能力要求。那么学生该如何将一系列分散于不同书本不同章节的琐碎知识体系化呢?其实,此问题可借助模型的构建加以解决。事实上,从最新版的《浙江省普通高中学科教学指导意见》开始就已经把模型方法列为基础知识范畴,要求学生领悟"建立模型"等科学思想、科学方法及其在科学研究中的应用。因此培养学生的建模
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