【摘 要】
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幼儿园里的春季运动会开始啦！数一数，一共有多少条跑道？看看小牙在几号跑道上？（3-4岁） 豆豆狗跑到了跑道上，它待在那里对吗？快找到豆豆狗的贴纸，让它待在正确的位置上。（3-4岁）
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幼儿园里的春季运动会开始啦！数一数，一共有多少条跑道？看看小牙在几号跑道上？（3-4岁）
豆豆狗跑到了跑道上，它待在那里对吗？快找到豆豆狗的贴纸，让它待在正确的位置上。（3-4岁）
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作文是让许多小学生都为之头痛的一门学科。因为不懂得写作文，一碰到作文就产生一种心理障碍。要么敷衍了事，要么就脱离实际胡编乱造，要么干脆直接抄袭。这种不良的行为，不仅抑制了学生的写作热情，还影响了他们探索和认识新事物的积极性。针对我自己在实际教学中所碰到的问题，我认为要想改变和提高小学生的作文综合水平，可以从以下几个方面入手。 一、 培养学生树立正确作文价值观 写作文就好像做人一样，你想要写好作
“妈妈，你信不信，每次捣蛋的小孩都不是我。”小兔蹦蹦耷拉着耳朵对妈妈说。 “噢，不是你，那会是谁呢？”兔妈妈吃惊地瞪大了眼睛。 “是小兔跳跳，他就住在我的身体里。” 小兔跳跳喜欢把搭好的积木哗啦一声推倒。 小兔跳跳喜欢把爷爷的眼镜藏起来。 小兔跳跳喜欢把奶奶的线团扯得一团糟。 小兔跳跳喜欢在爸爸背后贴小纸条。 …… “妈妈，你看，今天又是小兔跳跳干的，沙发垫子到处乱飞，沙发也歪七扭
编者按：亚历山大·阿奎列斯（Alexander Arguelles），生于1964年4与人30日，是一位美国外语学者。他的名声不仅在于其作为一个多语者所达到的成就，而且在与他在网上分享的外语自觉建议和信息。阿奎列斯于1986年从哥伦比亚大学获得学士学位，1994年从芝加哥大学获得博士学位。他曾在韩国首尔的韩东国际大学（Handong Global University）、旧金山的新加州学院（New
“啪——”一只小鸟向大海里投了一枚石子，海面上溅起一朵小小的水花，小鸟轻巧地扇着翅膀飞走了。 不过，这枚小小的石子却引来了海底世界的轩然大波。 螃蟹飞快地划着水，边跑边喊：“糟糕，精卫鸟又来填海啦。它会天天往海里扔石头，直到把大海填平，大家快跑吧！” 带鱼瞥了一眼螃蟹，气呼呼地说：“你长了十只脚，海里能游，岸上能跑，着什么急呀，我们这些不能上岸的才可怜呢。” 墨鱼冲着扇贝说：“嘿，大海都快
数一数，下面这些动物，每种各有多少只？（3-4岁） 按照动物数量从1到9的顺序走出动物迷宫吧！（5-6岁）
学生在数学解题时，我们能看到给出的题目和他们给出的解答结果。从解答过程中，我们可以了解到学生在解题过程中应用的一些知识和方法，但我们不能从所给的解答中完全了解实际的解题过程。当我们在观察解题过程时也可看到学生的一些行为反应以及情绪反应，有时还可见到他们自言自语的现象，可见从学生接受问题到提供解答结果之间，其心理活动和思维活动是相当复杂的。目前已有大量实验和理论研究探讨过这些复杂的心理过程，且对解题
材料作文，是根据所给的材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求学生依据材料立意、构思，把自己的观点和材料结合起来，写出深刻认识和材料的现实意义。材料所反映的中心就是文章的构思来源，不能脱离材料所揭示的中心来写。所以，材料作文又叫“命意作文”。即出题人已经把作文的“基本中心”提供给作者。一般说来，材料作文由材料和要求两部分组成：一般性材料的题旨和意图是比较容易分辨的，而寓意性材料的题旨
静谧的夜色中，院子里的伙伴们都睡了。菜粉蝶翻了个身，正要入睡时，突然被眼前的一幕吓到了—— 只见一个巨大的黑影子映在大树上，两只角又粗又长。它一会儿爬过石子路，把石头轻松地踢到一边，一会儿又穿过草丛，把草叶震得东摇西晃，简直是个可怕的怪物！ 第二天一早，菜粉蝶惊慌地四处嚷嚷：“咱们院子来了一个怪物，它的角有这么粗，身体有这么大，一脚就踢飞了一块石头！” 它一边说一边激动地比画，可是，大家都不
内容摘要： 1、特色音乐教育是学校实施素质教育的主要内容和途径之一，是开发学生智力、陶冶学生情操、培养学生创新精神和创新能力的重要载体。特色音乐教育能促使学生心理个性、特长的健康发展，培养学生高尚的情操和精神世界，为将来成为一个复合型人才打下坚实的基础。 2、课堂教学中的尝试：教学中用“情”去沟通，用“美”去展示，用“活”去优化，用“实”去保障。 3、几点思考和看法：确认一个事实，优化师资配
语文教师在课堂教学中，借以传播信息的手段主要由言语行为和非言语行为构成。对于言语行为（口头语言、板书、板画），广大教师和教研人员进行了大量深入细致的研究，取得了不少的经验，对于提高课堂教学质量起到了十分重要的作用。相比之下，教师们对人类言语行为之外的另一个重要信息传播渠道——体态语言的研究，就薄弱得多了。 本文拟就语文教师的体态语言的运用和要求作一些介绍，对加强语文教师的体态语言修养进行一些探讨