【摘 要】
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众所周知,数学学习是否扎实最终需要通过应试来反映,当下数学教学对于应试后学生出现问题的分析往往仅停留在解法之上.我们不乏见到这样的试卷讲评课,教师将试卷中典型错误问
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众所周知,数学学习是否扎实最终需要通过应试来反映,当下数学教学对于应试后学生出现问题的分析往往仅停留在解法之上.我们不乏见到这样的试卷讲评课,教师将试卷中典型错误问题一道一道按此进行分析、点评,并对很多问题给出了较为优秀的解决方法,然后请学生再订正试卷.笔者以为,采用这样陈旧方式进行的＂教师讲、学生练＂,能在短时期内加深学生对于方法的记忆,但是对于学生自身而言为何犯错？
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