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从对问题的审度入手,经由能力结构、话语结构、母语启示乃至认知模式解剖多版块的理论处理,得出:只要必须认知的内容在“习得”过程中得以“固定”,我们就可以从直觉水平上操持英语会话.
英语会话门径之管见——话语结构及其习得格式的理论分析
【摘 要】
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从对问题的审度入手,经由能力结构、话语结构、母语启示乃至认知模式解剖多版块的理论处理,得出:只要必须认知的内容在“习得”过程中得以“固定”,我们就可以从直觉水平上操
【机 构】
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西北民族学院!730030甘肃省兰州市
【出 处】
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长江水利教育
【发表日期】
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1998年3期
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