题目很抓眼球哟，这样夸张的手法确实能引起读者的阅读兴趣。提个要求，我们应该把“吹”加注双引号，这样能引发读者更多的遐想。
　　听妈妈说有的瓶子会自己吹气球，我不信，妈妈说那你自己试试看。回到家，我迫不及待地想要验证一下。
　　“我不信”这句话写得妙，透露出小朱同学对事物拥有好奇心，充满童真童趣。
　　“工欲善其事，必先利其器。”我依照妈妈的指示，先做好实验前的准备：瓶子、小苏打、白醋、气球、色素、烧杯、勺子等。万事俱备，只欠东风。我的实验马上就要开始了，很期待哟！
　　段首的引用，准确概括了接下来要做的事情。
　　我先用漏斗将200毫升的白醋倒进瓶子里，在白醋中滴入几滴食用色素，并摇晃均匀，使液体变得更好看一些，那颜色便像一朵花绽放开来，美丽极了。
　　这是实验的第一步，“倒进”“滴入”“摇晃”几个动词把实验步骤写得很清楚明白。色素滴入白醋中，用一个比喻写出变化，观察细致。
　　然后，我再小心翼翼地用手撑开气球口，在气球里面倒入10毫升小苏打，然后用力撑大气球口，小心地将气球套在瓶口上，妈妈这时特意提醒我，不要把小苏打粉洒落在瓶子里。于是，我操作得更加仔细了，生怕一不小心弄错，影响了实验效果。
　　这是实验的第二步，“撑开”“倒入”“撑大”“套”等动词写出了“我”的实验过程。“特意提醒”，写出了实验过程的注意事项。
　　最后，我把气球竖起来，将气球里的小苏打全部倒入瓶中，瓶子里顿时冒出了许多白泡泡，好像一个个娃娃争先恐后地钻出头，想看看外面的世界。这时，软不耷拉的气球，突然很精神地站立起来，肚子也变得越来越大，我惊讶地张大了嘴巴，原来妈妈没有騙我，瓶子真的可以吹气球呢！
　　这是实验的第三步，“竖起”“倒入”“冒出”“钻出”写出了操作过程，“争先恐后”“软不耷拉”“很精神地站立”“肚子越来越大”，写出了实验现象，生动形象，十分有趣。
　　我疑惑不解地问妈妈原因，妈妈却说：你自己去找答案吧！我东翻西找，终于找到了一本有关科学实验的书。我翻了翻，哦，原来小苏打和白醋混合后发生了化学反应，产生了二氧化碳，二氧化碳就把气球吹了起来，
　　这段写实验的原理，“混合”“化学反应”“二氧化碳”这几个词简练地把实验原理说明白了，很不错。
　　哈哈，这次实验，我不仅弄懂了一个实验原理，还明白了一个道理，那就是生活中处处有学问，只要用心观察，我们就能学到很多知识！
　　结尾照应开头，总结全文，点明中心。
　　石头老师点评
　　1.写具体是文章成功的一大法宝。本文语言流畅、段落清晰，从实验的具体操作步骤里，作者准确传递给读者各种信息，使读者如临其境。
　　2.实验过程清晰。实验的各个环节清楚明白，以妈妈“参与”“指导”“点醒”为作者实验过程穿针引线，使实验过程有条不紊。
　　3.观察细致，描写生动。小作者抓住动词描写，准确、清楚地写出了实验各环节的步骤，为文章增添了不少亮点。
　　4.首尾呼应，照应题目，突出中心，深化主旨。