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数学是一门逻辑性较强,具有抽象性、复杂性的学科。小班幼儿数学生活化教育应结合幼儿的认知特点与年龄特征,创设相应情境,让幼儿在游戏化、科学化的活动中学习数学,循序渐进地引导幼儿在生活中发现、感受和应用,文章从这三方面来阐述小班幼儿数学的生活化教育,用教育生活中的实例来阐述数学的生活化教育,激起幼儿学习数学的兴趣,逐步发展幼儿的数学思维能力。