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听障儿童全面康复理念强调听障儿童在听觉言语、健康、社会、科学、艺术等领域的全面发展和康复。加德纳的多元智能理论认为智能具有情景性、社会文化性、多元性、差异性和开发性等特征,提倡"学生主体,教师主导"的教育观念,为听障儿童全面康复提供了理论基础和实践指导。本文基于多元智能理论,探讨运用多媒体教学促进学前听障儿童全面康复的策略。