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内容摘要：家长委员会是学校办学不可或缺的组成部分，在促进家校合作育人方面发挥极为重要的作用。本文试图从家委会的功能以及当前存在的问题入手，厘清认识，剖析现状，并以笔者所在学校的家委会工作为例，进一步阐述了家委会在学校教育中如何发挥合作效应的一些做法，旨在呼吁建立更加规范的家长委员会制度。在理论上给予家长委员会以正确定位，形成具体的家委会工作指导体系。
关键词：家委会学校教育合作效应
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确要求“建立中小学家长委员会”，以推进现代学校制度建设。温家宝总理在去年全国教育工作会议讲话中也强调，“中小学要建立家长委员会，不断完善学校科学民主决策和评价机制”。由此可见，家委会是家校合作的一个重要平台，在家长和学校之间起着桥梁作用。
实践表明，教育是一项合作的事业，在促进学生全面发展的素质教育时代里，只有协同学校、家庭和社会三大要素，建立适应社会发展变化的家校合作模式，才能为学生的健康成长创造良好的’教育环境。设立家长委员会就是推进家校合作教育的重要举措之一。家长通过家委会关心、支持学校教育事业，监督学校教育活动，参与学校管理，为学校发展出谋划策。
一、定义及功能
家长委员会，顾名思义就是由家长代表成立的组织，作为与学校沟通的桥梁，关注学生的教育。百度词条中为其定义：家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。中小学家长委员会是由本校学生家长代表组成，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。
《象山县石浦镇家长委员会章程》中明确指出，学生家长委员会是学校的参谋和指导家长工作的咨询机构，又是校、班家长会议的常设机构，也是学校民主办学的重要组织之一。
、
建设家长委员会，对于建立学校、家庭与社会教育协同机制，提高家长的教育素养和家庭教育水平，具有重要意义。家长委员会作为一个与学校教育机构相对独立、相互制约、相互促进的教育组织机构，有利于形成家庭、学校教育的合力，为学生的健康成长创造有利的条件。
链接：国外“家长委员会”
美国的“全国家长教师协会”.会员总数超过500万人。经过100多年的发展。它已成为全面维护学生利益的全国性志愿者团体。它的使命。除了代表父母行使教育参与权，参与学校管理外，还在家教斡旋、家长教育、健康指导、学校安全、教育资助等方面发挥作用。
日本的家委会会员超过1000万人.推动了义务教育及教科书的无偿化、学校保健安全法、学校午餐法等教育立法的制定，在日本战后的一系列教育改革中，家委会都发挥了举足轻重的作用。
二、误区与问题
目前，几乎所有学校都成立了家长委员会，然而，多数家委会工作不够深入，流于形式，浮于表面，“桥梁”和“监督”作用都未能得到充分发挥。广大家长对学校日常管理、民主决策、教学行为等的主动参与意识也亟待提高，实效却不尽如人意。总之，家委会在制度建设、权利行使、管理运作等方面不同程度地出现了误区与问题。
问题一：家委会产生的过程不够规范。家长之间本身就是一个相对松散的且无组织建构的群体，从理论上讲，家委会应该由家长民主选举产生，才能代表多数家长利益，行使相关权利。但现实中，家委会往往是教师指派，以小学低年级为例，家长间往往不认识、不熟悉，无从选起。然而，随着年级的升高，家委会依然不变，因此，家委会能否代表多数家长的意愿值得商榷。所以说，可以最初由老师指派，以后根据情况每年改选。这样，相对比较合理，所产生的家委会成员会符合家长的意愿，代表家长行使权力，履行义务。
问题二：家委会任务的认识不够明确。家委会究竟要做什么，从现实来看，多数家委会有沦为“摆设”的嫌疑，“监督权”难以施展。委员们缺乏真正的“话语权”，学校只是在开学或学期结束的时候，把家长委员会的成员们请到学校，简单开个座谈会，校长也简单汇报一下学校的工作，然后聚在一起吃个饭，仅此而已。更有甚者，有些学校无法开展的工作，譬如收费、办班之类的事情，想方设法以家委会名义出面，纵然使家委会成了“替罪羊”。
’
问题三：家委会成员的全局意识不强。家委会与普通家长联系少，纽带作用发挥不充分，沟通层次也浅。在应试教育体制下，家长们最关心的是孩子的成绩，多不愿为“其他方面”“得罪”老师、学校。因此，家委会成员聚在一起谈的较多的是孩子的学习，盯着的是分数，关心的也多是自己孩子的事。至于对学校管理、民主决策的参与与监督，家长代表们的意识还跟不上，显得家委会的监督作用就难免有点“虚”。
三、实践与探索
1981年5月，由石浦小学倡导，在全镇开展了评选表彰好家长活动，并举行了隆重的表彰大会，至今已有20届。1982年9月，石浦镇中心小学率先成立了校班家长委员会。1983年2月，石浦镇中心小学正式创办了全国第一所完整的(有计划、有场地、有教材、有培训、有教师、有考核、有表彰、有总结)业余家长学校，开创了全国之先河。
近三十年的实践表明，家长委员会对学校教育管理和学校的发展起到巨大的推动作用，不断提升了学校办学的民主化和科学化水平，有力地促进了学校各方面工作的发展，进一步密切了学校、家庭、社会协作的关系，增强了合力。同时，借助家委会充分挖掘家长中所拥有的丰富的教育资源，为学校教育教学提供支撑与服务，从而使学校的各项教育教学工作得以更好地开展，推动学校整体工作更上一层。
近几年来，我校在上级部门以及历届校家委会主任的领导与支持下，不断深化学校家委会工作，在建立和完善家委会组织网络、开展双评议活动、家长议事会、家长参与学校网上学习平台、交流互访活动等方面进行了各种有益的实践与探索，取得了较好的成效。
(一)构建组织体系，畅通合作渠道
在学校领导的高度重视和大力支持下，我校通过学校推荐、自我推荐以及民主选举多种方式相结合，认真组建了校级、班级两级家委会组织网络，班级家委会每班7-9人组成，主要工作职责是加强家长与老师的沟通和联系，积极参与班级教育、教学工作。校级家委会12人，设主任1名，副主任2名，委员若干名，主要工作职责是参与学校管理工作。两级家委会分别在校长、班主任的协调下开展工作。 1 议事沟通。学校家长委员会每学年举行1至2次例会，也叫家校议事会，由学校召集，听取学校校长关于学校工作情况、家委会工作情况的汇报，广泛征求家长代表、委员们的意见建议，研究本学期家长委员会工作并制定计划。根据需要召开临时会议，商讨并设计校重大的教育教学事项。学校工作思路、学校招生、教师调配、教育收费、课业负担等等，这些事关学生、家庭利益的事项，我们都会通过座谈会、网络、校讯通、告家长书、宣传橱窗等途径与方式告知全体家长，让家长获得对学校教育的知情权、参与权和监督权。
2 权利行使。各位委员能够经常来校指导、沟通，督促学校各项工作有效开展。一种是学校有计划的邀请家委会成员来校监督，一种是家委会成员自主来校或通过其他途径，对学校教育教学工作提出意见、建议。目前，学校为每位家委会成员定制一张委员证，他们可以持证随时进入校园巡查学校工作，进入课堂听老师授课。在履行义务与职责的同时，享受他们的权利。
3 家长义工。所谓家长义工，就是有爱心、耐心、责任心、奉献精神的家长服务团队。我校有着一批队伍庞大的家长义工队伍，他们在教室布置、重大活动参与(艺术节、运动会、军训等)、班级经费筹措及管理、家长之间协调沟通(家长与学校关系、家长之间的关系)、网校管理等方面发挥积极作用，帮助班级、学校解决困难。记得有一年，学校组织毕业考试，天气闷热，电风扇根本解决不了问题，六年级家委会主动从自家冷库中运来冰块，给在酷暑中考试的学生带来丝丝凉意。家长义工活动，让家长更深刻地感受到教育孩子，不仅仅是学校的责任，更是全社会的责任。
4 捐资助学。近年来，政府对教育的投入逐步增加，但在学校办学本位中仍有一些缺失。我们就积极发动广大家长参与捐资助学。八十年代末，在校班家委会的广泛参与下，共筹措资金20多万，建造金山图书馆，有用图书8万余册，为学校排忧解难，造福子孙后代。今年还获得“全国中小学图书馆先进集体”荣誉称号；前些年，学校根据教育信息化建设的要求，在当时教育装备经费不足的情况下，积极发动广大家长参与学校“多媒体设备进教室”活动，以班级家委会名义资助学校筹建多媒体教室，为广大学生提供了优质的信息化教学服务。由此，我校也先后被评为浙江省现代教育技术实验学校、宁波市现代教育技术示范学校。
(二)提升家教水平，拓展合作空间
家长学校是沟通家校联系、探索家庭教育、提升家长家教水平的有力阵地。我校的家长学校在校家委会的大力支持和配合下，利用各种途径、各种形式，大力开展家庭教育主题宣传活动，提升家长教子育人水平，拓展家校之间合作途径。
1 开展专题培训。邀请家庭教育专家给家长们送上急需的家庭教育指导讲座。今年，我们以家委会成员为主，组建家长讲师团，邀请家委会成员以“讲述我的家教故事”为题在家长学校中开课，开展“家长教家长”活动。家长之间进行经验交流，成功的经验也好，失败的教训也好，彼此之间取长补短无疑是非常有益的。组织家长围绕某一个主题，开展研讨活动，使家长受到启发与教育。为了使研讨活动开展得有实效，必要时学校要提供一定的资料与指导。通过家委会向广大家长宣传、倡导新的教学理念。
2 现代媒介沟通。充分利用校园网、家校网、班级网、校长信箱、校讯通等现代教育媒介(图)，全方位密切家校联系。2006年，我们在全县率先开通家长学校网站，为家长提供及时、有用、丰富的家教信息资源；特别是家教论坛，许多家长在论坛里就某个共同的话题开展广泛的讨论、交流，取得了良好的效果。为保障网站常态化管理，我们建立除学校网管团队之外的家长网站管理队伍，去年，我们还对近百名家委会主任或骨干家长开展网管培训，促使他们参与管理。
3 教学开放活动。为创设一个家长了解子女在校学习情况的机会，增进家校沟通，共同探讨孩子的教育问题，每年举行“家长开放日”活动，近百名家委会成员参与，让家长零距离接触课堂教学，并提出意见和建议。家长们全程参与了语文、数学课堂教学、升旗仪式、大课间活动和晨会课教学活动。特别是老师们生动的课堂教学获得了家长们的普遍好评。活动的最后家长还和老师进行了交流，诚恳地希望学校能多举行这样的开放日活动，让家长们有走进课堂近距离体验学校教育、教学活动，了解孩子在校学习情况的机会。
4 家长助教活动。家委会协同学校组织特长家长来校授课，为学生拓展教育空间。班、校两级家委会组织，聘请了一大批热心教育事业、有一定助教能力的家长及社会各界(包括教育界)人士，与教师共同制定教育方案，从而协助教师做好教育教学工作，帮助学生实现自我教育，使学生在学校教育、家庭教育和社会教育的合力下健康成长。由此，我们不难理解，开展“学生成长助教团”的研究工作对学校的教育教学，尤其对学生的成长具有十分重要的意义。
5 专题研讨活动。为解决家庭教育或学校教育中的疑难与热点问题，我们都会组织家长代表进行讨论、商议，以期达成共识，做到知行统一。如今年，根据上级部门落实关于切实减轻学生过重课业负担的要求，我们一边在学校内部开展调研、论证、督查，一边组织召开各班家委会主任座谈会，共同探讨减负背景下如何开展家庭教育，如何有效配合学校落实减负要求。
(三)开展评价激励，促进行风建设
开展先进评比活动。为了使家委会能长期发展下去，充分调动家委会的工作积极性，学校建立家委会工作的评价制度与激励制度。对家委会工作以学年为单位，做出评价与奖励等。在学校评选“优秀家长”、“优秀家庭”等先进时，对于家委会中的优秀成员，则优先考虑，给予表彰、命名、奖励，并将这些家委会成员或优秀家长的事迹发布在家校网上，展示风采；对于表现突出的家委会成员，则利用一切机会向上一级部门进行推荐，提供展示他们才华的更大舞台。
开展家教研究工作。家委会成员来自各行各业，能代表不同层面的家长。他们有一个共同点就是，在教育子女上有着成功的经验，自身的素质也比较高。我们每年发动家委会成员以及家长撰写家教文章，并在家校网的“家教启示”栏目发表，并组织参加县、市级比赛。同时，编印《播撒幸福的种子——石浦小学家庭教育优秀论文案例集》，为广大家长开展家庭教育提供反思与借鉴，使家长自身的育人资源从独享变为了共享，被人编文章的家长感到从未有过的自豪感和荣誉感。让家长委员会多点“研究味”，是一个非常值得探讨的话题。现在，学校正准备建立家校研究会，作为家长委员会的一种形式创新。 开展家长评议活动。家委会是家长的代表，代表家长享受和维护家长应得的权益，家委会在维护家长权益的同时也发挥着促进学校行风建设的作用。在每年的双评议活动中，校、班两级家委会成员包括全体家长积极参与，凭借大家平时对学校的了解和所见所闻，对学校工作中存在的问题和现象，提出想法和建议，开门纳谏，集思广益，查找问题，做到学校工作体民情、得人心，促使家校关系进一步和谐。
(四)不断巩固成就，发挥辐射效应
石浦小学的家委会工作经历了较为漫长的过程，从理论研究到行动研究，从历史积淀到现实需求，我们始终坚守着为促进教育服务、教育合作的理念，孜孜不倦、脚踏实地，传承和延续良好的传统，认真做好家委会工作。因此，近年来也得到了上级部门有关领导及同行的赏识与认可。至今，已吸引全国6000余人次来石浦参观家长学校、家委’会工作；2010年7月、9月，省妇联副主席陈美云、省教育厅原厅长、现教育厅关工委主任邵宗杰来石浦小学调研家庭教育工作，对石浦小学家庭教育工作给予了高度肯定；今年4月，东陈中学率校家委会成员来校交流学习。
为进一步总结与开发学校包括家委会工作在内的家庭教育工作，我校参加并主持了全国十一五家庭教育立项课题、浙江省2010年教科规划立项课题《新时期家校协作教育的实践研究》，并已经顺利结题，取得了丰硕的研究成果。同时，通过近几年的努力，学校还先后获得中国特色教育项目学校、市德育精品工程、县首批特色学校、县母亲素养工程优秀示范点等荣誉称号。
家委会工作是学校教育教学工作的基石，有了家长的配合才能使学校各项工作得以顺利开展，有了家长的支持，才能推动学校的办学水平再上新的台阶。我校家委会工作的实践，在家长素养提升、学生素质发展、家校关系和谐、学校教育发展方面起到了不可估量的作用。
四、思考与展望
在我国的教育法律中，对于家长委员会没有提供充足的法律依据。尽管《国家中长期教育改革和发展规划纲要》已明确提出要求，但如何具体落实这项工作，我们仍然有很多工作要做。
建立了规范的家长委员会制度，学校家长委员会作用就发挥得好，就有和谐的家校关系，《纲要》提出的目标要求才能更好地得到落实。纵观家委会的机构设置、家委会的任务、家委会的各种专题活动，包括家庭教育讲座、组织家长代表大会、家长会、家长接待日，开展家庭教育咨询，开办家庭教育论坛、教育沙龙等。我认为，建立中小学家长委员会过程中，要在理论上给予家长委员会以正确定位，在其具体运作，日常的活动内容及其培训上，都要有具体的指导体系。做好家委会工作任重道远，让我们共同携手，为学校教育发展、为孩子健康成长、为家庭幸福美满、为社会和谐进步作出贡献。
(作者单位：浙江省象山县石浦镇中心小学)
关键词：家委会学校教育合作效应
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确要求“建立中小学家长委员会”，以推进现代学校制度建设。温家宝总理在去年全国教育工作会议讲话中也强调，“中小学要建立家长委员会，不断完善学校科学民主决策和评价机制”。由此可见，家委会是家校合作的一个重要平台，在家长和学校之间起着桥梁作用。
实践表明，教育是一项合作的事业，在促进学生全面发展的素质教育时代里，只有协同学校、家庭和社会三大要素，建立适应社会发展变化的家校合作模式，才能为学生的健康成长创造良好的’教育环境。设立家长委员会就是推进家校合作教育的重要举措之一。家长通过家委会关心、支持学校教育事业，监督学校教育活动，参与学校管理，为学校发展出谋划策。
一、定义及功能
家长委员会，顾名思义就是由家长代表成立的组织，作为与学校沟通的桥梁，关注学生的教育。百度词条中为其定义：家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。中小学家长委员会是由本校学生家长代表组成，代表全体家长参与学校民主管理，支持和监督学校做好教育工作的群众性自治组织，是学校联系广大学生家长的桥梁和纽带。
《象山县石浦镇家长委员会章程》中明确指出，学生家长委员会是学校的参谋和指导家长工作的咨询机构，又是校、班家长会议的常设机构，也是学校民主办学的重要组织之一。
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建设家长委员会，对于建立学校、家庭与社会教育协同机制，提高家长的教育素养和家庭教育水平，具有重要意义。家长委员会作为一个与学校教育机构相对独立、相互制约、相互促进的教育组织机构，有利于形成家庭、学校教育的合力，为学生的健康成长创造有利的条件。
链接：国外“家长委员会”
美国的“全国家长教师协会”.会员总数超过500万人。经过100多年的发展。它已成为全面维护学生利益的全国性志愿者团体。它的使命。除了代表父母行使教育参与权，参与学校管理外，还在家教斡旋、家长教育、健康指导、学校安全、教育资助等方面发挥作用。
日本的家委会会员超过1000万人.推动了义务教育及教科书的无偿化、学校保健安全法、学校午餐法等教育立法的制定，在日本战后的一系列教育改革中，家委会都发挥了举足轻重的作用。
二、误区与问题
目前，几乎所有学校都成立了家长委员会，然而，多数家委会工作不够深入，流于形式，浮于表面，“桥梁”和“监督”作用都未能得到充分发挥。广大家长对学校日常管理、民主决策、教学行为等的主动参与意识也亟待提高，实效却不尽如人意。总之，家委会在制度建设、权利行使、管理运作等方面不同程度地出现了误区与问题。
问题一：家委会产生的过程不够规范。家长之间本身就是一个相对松散的且无组织建构的群体，从理论上讲，家委会应该由家长民主选举产生，才能代表多数家长利益，行使相关权利。但现实中，家委会往往是教师指派，以小学低年级为例，家长间往往不认识、不熟悉，无从选起。然而，随着年级的升高，家委会依然不变，因此，家委会能否代表多数家长的意愿值得商榷。所以说，可以最初由老师指派，以后根据情况每年改选。这样，相对比较合理，所产生的家委会成员会符合家长的意愿，代表家长行使权力，履行义务。
问题二：家委会任务的认识不够明确。家委会究竟要做什么，从现实来看，多数家委会有沦为“摆设”的嫌疑，“监督权”难以施展。委员们缺乏真正的“话语权”，学校只是在开学或学期结束的时候，把家长委员会的成员们请到学校，简单开个座谈会，校长也简单汇报一下学校的工作，然后聚在一起吃个饭，仅此而已。更有甚者，有些学校无法开展的工作，譬如收费、办班之类的事情，想方设法以家委会名义出面，纵然使家委会成了“替罪羊”。
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问题三：家委会成员的全局意识不强。家委会与普通家长联系少，纽带作用发挥不充分，沟通层次也浅。在应试教育体制下，家长们最关心的是孩子的成绩，多不愿为“其他方面”“得罪”老师、学校。因此，家委会成员聚在一起谈的较多的是孩子的学习，盯着的是分数，关心的也多是自己孩子的事。至于对学校管理、民主决策的参与与监督，家长代表们的意识还跟不上，显得家委会的监督作用就难免有点“虚”。
三、实践与探索
1981年5月，由石浦小学倡导，在全镇开展了评选表彰好家长活动，并举行了隆重的表彰大会，至今已有20届。1982年9月，石浦镇中心小学率先成立了校班家长委员会。1983年2月，石浦镇中心小学正式创办了全国第一所完整的(有计划、有场地、有教材、有培训、有教师、有考核、有表彰、有总结)业余家长学校，开创了全国之先河。
近三十年的实践表明，家长委员会对学校教育管理和学校的发展起到巨大的推动作用，不断提升了学校办学的民主化和科学化水平，有力地促进了学校各方面工作的发展，进一步密切了学校、家庭、社会协作的关系，增强了合力。同时，借助家委会充分挖掘家长中所拥有的丰富的教育资源，为学校教育教学提供支撑与服务，从而使学校的各项教育教学工作得以更好地开展，推动学校整体工作更上一层。
近几年来，我校在上级部门以及历届校家委会主任的领导与支持下，不断深化学校家委会工作，在建立和完善家委会组织网络、开展双评议活动、家长议事会、家长参与学校网上学习平台、交流互访活动等方面进行了各种有益的实践与探索，取得了较好的成效。
(一)构建组织体系，畅通合作渠道
在学校领导的高度重视和大力支持下，我校通过学校推荐、自我推荐以及民主选举多种方式相结合，认真组建了校级、班级两级家委会组织网络，班级家委会每班7-9人组成，主要工作职责是加强家长与老师的沟通和联系，积极参与班级教育、教学工作。校级家委会12人，设主任1名，副主任2名，委员若干名，主要工作职责是参与学校管理工作。两级家委会分别在校长、班主任的协调下开展工作。 1 议事沟通。学校家长委员会每学年举行1至2次例会，也叫家校议事会，由学校召集，听取学校校长关于学校工作情况、家委会工作情况的汇报，广泛征求家长代表、委员们的意见建议，研究本学期家长委员会工作并制定计划。根据需要召开临时会议，商讨并设计校重大的教育教学事项。学校工作思路、学校招生、教师调配、教育收费、课业负担等等，这些事关学生、家庭利益的事项，我们都会通过座谈会、网络、校讯通、告家长书、宣传橱窗等途径与方式告知全体家长，让家长获得对学校教育的知情权、参与权和监督权。
2 权利行使。各位委员能够经常来校指导、沟通，督促学校各项工作有效开展。一种是学校有计划的邀请家委会成员来校监督，一种是家委会成员自主来校或通过其他途径，对学校教育教学工作提出意见、建议。目前，学校为每位家委会成员定制一张委员证，他们可以持证随时进入校园巡查学校工作，进入课堂听老师授课。在履行义务与职责的同时，享受他们的权利。
3 家长义工。所谓家长义工，就是有爱心、耐心、责任心、奉献精神的家长服务团队。我校有着一批队伍庞大的家长义工队伍，他们在教室布置、重大活动参与(艺术节、运动会、军训等)、班级经费筹措及管理、家长之间协调沟通(家长与学校关系、家长之间的关系)、网校管理等方面发挥积极作用，帮助班级、学校解决困难。记得有一年，学校组织毕业考试，天气闷热，电风扇根本解决不了问题，六年级家委会主动从自家冷库中运来冰块，给在酷暑中考试的学生带来丝丝凉意。家长义工活动，让家长更深刻地感受到教育孩子，不仅仅是学校的责任，更是全社会的责任。
4 捐资助学。近年来，政府对教育的投入逐步增加，但在学校办学本位中仍有一些缺失。我们就积极发动广大家长参与捐资助学。八十年代末，在校班家委会的广泛参与下，共筹措资金20多万，建造金山图书馆，有用图书8万余册，为学校排忧解难，造福子孙后代。今年还获得“全国中小学图书馆先进集体”荣誉称号；前些年，学校根据教育信息化建设的要求，在当时教育装备经费不足的情况下，积极发动广大家长参与学校“多媒体设备进教室”活动，以班级家委会名义资助学校筹建多媒体教室，为广大学生提供了优质的信息化教学服务。由此，我校也先后被评为浙江省现代教育技术实验学校、宁波市现代教育技术示范学校。
(二)提升家教水平，拓展合作空间
家长学校是沟通家校联系、探索家庭教育、提升家长家教水平的有力阵地。我校的家长学校在校家委会的大力支持和配合下，利用各种途径、各种形式，大力开展家庭教育主题宣传活动，提升家长教子育人水平，拓展家校之间合作途径。
1 开展专题培训。邀请家庭教育专家给家长们送上急需的家庭教育指导讲座。今年，我们以家委会成员为主，组建家长讲师团，邀请家委会成员以“讲述我的家教故事”为题在家长学校中开课，开展“家长教家长”活动。家长之间进行经验交流，成功的经验也好，失败的教训也好，彼此之间取长补短无疑是非常有益的。组织家长围绕某一个主题，开展研讨活动，使家长受到启发与教育。为了使研讨活动开展得有实效，必要时学校要提供一定的资料与指导。通过家委会向广大家长宣传、倡导新的教学理念。
2 现代媒介沟通。充分利用校园网、家校网、班级网、校长信箱、校讯通等现代教育媒介(图)，全方位密切家校联系。2006年，我们在全县率先开通家长学校网站，为家长提供及时、有用、丰富的家教信息资源；特别是家教论坛，许多家长在论坛里就某个共同的话题开展广泛的讨论、交流，取得了良好的效果。为保障网站常态化管理，我们建立除学校网管团队之外的家长网站管理队伍，去年，我们还对近百名家委会主任或骨干家长开展网管培训，促使他们参与管理。
3 教学开放活动。为创设一个家长了解子女在校学习情况的机会，增进家校沟通，共同探讨孩子的教育问题，每年举行“家长开放日”活动，近百名家委会成员参与，让家长零距离接触课堂教学，并提出意见和建议。家长们全程参与了语文、数学课堂教学、升旗仪式、大课间活动和晨会课教学活动。特别是老师们生动的课堂教学获得了家长们的普遍好评。活动的最后家长还和老师进行了交流，诚恳地希望学校能多举行这样的开放日活动，让家长们有走进课堂近距离体验学校教育、教学活动，了解孩子在校学习情况的机会。
4 家长助教活动。家委会协同学校组织特长家长来校授课，为学生拓展教育空间。班、校两级家委会组织，聘请了一大批热心教育事业、有一定助教能力的家长及社会各界(包括教育界)人士，与教师共同制定教育方案，从而协助教师做好教育教学工作，帮助学生实现自我教育，使学生在学校教育、家庭教育和社会教育的合力下健康成长。由此，我们不难理解，开展“学生成长助教团”的研究工作对学校的教育教学，尤其对学生的成长具有十分重要的意义。
5 专题研讨活动。为解决家庭教育或学校教育中的疑难与热点问题，我们都会组织家长代表进行讨论、商议，以期达成共识，做到知行统一。如今年，根据上级部门落实关于切实减轻学生过重课业负担的要求，我们一边在学校内部开展调研、论证、督查，一边组织召开各班家委会主任座谈会，共同探讨减负背景下如何开展家庭教育，如何有效配合学校落实减负要求。
(三)开展评价激励，促进行风建设
开展先进评比活动。为了使家委会能长期发展下去，充分调动家委会的工作积极性，学校建立家委会工作的评价制度与激励制度。对家委会工作以学年为单位，做出评价与奖励等。在学校评选“优秀家长”、“优秀家庭”等先进时，对于家委会中的优秀成员，则优先考虑，给予表彰、命名、奖励，并将这些家委会成员或优秀家长的事迹发布在家校网上，展示风采；对于表现突出的家委会成员，则利用一切机会向上一级部门进行推荐，提供展示他们才华的更大舞台。
开展家教研究工作。家委会成员来自各行各业，能代表不同层面的家长。他们有一个共同点就是，在教育子女上有着成功的经验，自身的素质也比较高。我们每年发动家委会成员以及家长撰写家教文章，并在家校网的“家教启示”栏目发表，并组织参加县、市级比赛。同时，编印《播撒幸福的种子——石浦小学家庭教育优秀论文案例集》，为广大家长开展家庭教育提供反思与借鉴，使家长自身的育人资源从独享变为了共享，被人编文章的家长感到从未有过的自豪感和荣誉感。让家长委员会多点“研究味”，是一个非常值得探讨的话题。现在，学校正准备建立家校研究会，作为家长委员会的一种形式创新。 开展家长评议活动。家委会是家长的代表，代表家长享受和维护家长应得的权益，家委会在维护家长权益的同时也发挥着促进学校行风建设的作用。在每年的双评议活动中，校、班两级家委会成员包括全体家长积极参与，凭借大家平时对学校的了解和所见所闻，对学校工作中存在的问题和现象，提出想法和建议，开门纳谏，集思广益，查找问题，做到学校工作体民情、得人心，促使家校关系进一步和谐。
(四)不断巩固成就，发挥辐射效应
石浦小学的家委会工作经历了较为漫长的过程，从理论研究到行动研究，从历史积淀到现实需求，我们始终坚守着为促进教育服务、教育合作的理念，孜孜不倦、脚踏实地，传承和延续良好的传统，认真做好家委会工作。因此，近年来也得到了上级部门有关领导及同行的赏识与认可。至今，已吸引全国6000余人次来石浦参观家长学校、家委’会工作；2010年7月、9月，省妇联副主席陈美云、省教育厅原厅长、现教育厅关工委主任邵宗杰来石浦小学调研家庭教育工作，对石浦小学家庭教育工作给予了高度肯定；今年4月，东陈中学率校家委会成员来校交流学习。
为进一步总结与开发学校包括家委会工作在内的家庭教育工作，我校参加并主持了全国十一五家庭教育立项课题、浙江省2010年教科规划立项课题《新时期家校协作教育的实践研究》，并已经顺利结题，取得了丰硕的研究成果。同时，通过近几年的努力，学校还先后获得中国特色教育项目学校、市德育精品工程、县首批特色学校、县母亲素养工程优秀示范点等荣誉称号。
家委会工作是学校教育教学工作的基石，有了家长的配合才能使学校各项工作得以顺利开展，有了家长的支持，才能推动学校的办学水平再上新的台阶。我校家委会工作的实践，在家长素养提升、学生素质发展、家校关系和谐、学校教育发展方面起到了不可估量的作用。
四、思考与展望
在我国的教育法律中，对于家长委员会没有提供充足的法律依据。尽管《国家中长期教育改革和发展规划纲要》已明确提出要求，但如何具体落实这项工作，我们仍然有很多工作要做。
建立了规范的家长委员会制度，学校家长委员会作用就发挥得好，就有和谐的家校关系，《纲要》提出的目标要求才能更好地得到落实。纵观家委会的机构设置、家委会的任务、家委会的各种专题活动，包括家庭教育讲座、组织家长代表大会、家长会、家长接待日，开展家庭教育咨询，开办家庭教育论坛、教育沙龙等。我认为，建立中小学家长委员会过程中，要在理论上给予家长委员会以正确定位，在其具体运作，日常的活动内容及其培训上，都要有具体的指导体系。做好家委会工作任重道远，让我们共同携手，为学校教育发展、为孩子健康成长、为家庭幸福美满、为社会和谐进步作出贡献。
(作者单位：浙江省象山县石浦镇中心小学)