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【摘 要】随着新课程改革的不断深入，作为课程改革一部分的政治课程改革也进入了一个新的阶段。但是，就目前的在高中政治教学现状来看，很多教师还停留在传统的教学方式，这对学生们的发展非常不利。因此，高中政治教学的创新非常有必要，这将可以更好的提升学生们学习的主动性，激发出学生的学习兴趣，让学生得到全面性的发展，从而使得学生逐渐发展成为一个完整的人。下面我就简单的论述下如何进行高中思想政治课堂教学的创新。
【关键词】高中政治课堂;教学策略;创新
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0166-01
在传统的教学理念之下，教师口授，学生听记，这样灌输式的教学方式，让学生只是被动性的接受知识点，同时还将会使得学生缺乏学习政治的热情。此外，相对其他学科而言高中政治的知识点是比较枯燥无味，内容比较抽象的，如果照本宣科，还是停留在传统的教学方式中必将进一步降低学生学习政治学科的兴趣，学习效率低下。因此，在现今的高中思想政治课堂教学中，教师需要设计好适合学生发展的课堂教学活动，需要对高中政治课堂的教学进行一定的创新，才可以使得学生的思想政治成绩提高，培养好学生的思维方式，把学生培养成一个德智体美劳全面发展的人。
一、转变教学观念，创新教学目标
新课程改革理念中提出了“一切为了学生的发展”，但是在目前高中思想政治的教学课堂中，很多教师并未真正的做到“以教为本”“以生为本”。很多高中政治教师的教学目标设计依旧是比较偏向于传统、陈旧，这将进一步导致教师的教学效果低下。因此，教师需要创新自己的教学目标，其需要从以下几点做起。第一，教师需要认真学习和研究创新教学理论，提高自身的业务素质。要想当好学生的政治教师，教师不仅需要具备高尚的政治素养，还需要广博的科学文化知识、精深的学科专业知识和教育学、心理学知识构成的多层次新型的知识结构。教师还要与时俱进，认真的备课，还需要多参各种各样的课后培训，不断促进自身各个方面素质的提高。此外，教师还需要树立起“终身学习”“终身教育”的理念，多关注一些国家的教育方针，及时的更新自己的教学理念。第二，教师在教学目标的设计中，需要突出学生的主体性地位，把培养学生的“情感、态度、价值观”做为教学的首要目标。传统的教学理念下，很多高中政治教师一般只是注重学生的学习成绩，而忽视了学生其他能力的培养，这明显是不符合现代的教学理念。所以，教师在创新教学目标的设计上，其考察学生的学习目标并不应该仅是学习，更应考察学生的学习态度、学生的学习意志力、学生的合作性等方面。
例如，高中思想政治教师在讲述《征税和纳税》这一节的知识点之前，就需要对教学目标进行一定的创新设计。可以将这一节的教学目标设置成三个方面，分别是知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。知识目标让学生认同我国的税收性质，对我国的税收法律和政策有一定的了解。而能力目标就是让学生不断的树立起纳税的光荣概念，让学生自觉的遵守税法。情感态度价值观目标就是让学生认识到偷税、欠税、骗税的严重性，并且要勇于善于同这样的违法行为做斗争。
二、创新教学理念，积极实施综合探究课
新课程标准要求学校要积极开展综合性探究活动，培养学生的自主性思维能力。在高中的政治教材上，每一课时、每一个单元、每一节都基本上设计了综合探究活动。随着社会的不断发展，旧的教学理念也逐渐造到了淘汰，教师需要组织学生一起开展综合探究课。这不仅有利于教师关注学生的情感、态度、行为表现，还有利于教师采用开放主动的教学方式，也有利于教师专业的成长。教师在组织学生进行综合探究课之前需要做很多的准备工作，例如教师需要积极的搜集资料，要和一些企事业型单位联系好;教师还需要精心的策划好探究活动方案，规划好活动流程。要积极的点燃学生学习的自主性，让学生真正的参与到综合探究过程中。
例如，高中政治教师可以组织学生走出校园、跨入社会，让学生去调查研究农村和城镇的经济发展差异性，还可以组织学生去一些高校听课外讲座，让学生更深入更广泛的拓展政治学科知识点。
三、创新教学方式，构建良好的师生关系
在新课程改革的影响下，其新的教学观念认为教学是学生和老师之间积极交往、共同发展的过程，教师和学生之间应该多通过交流、合作、沟通的方式，不断的分享自身的思想、经验和一些知识等。在高中政治课堂的教学中，教师要认识到自己只是学生学习过程中的引导者和组织者，要把学生看成是和自己同等地位的人，构建良好的师生关系。此外，教师在教学的过程中，需要创新自身的教学方法。高中思想政治知识点都比较抽象且难懂，教师可以使用多媒体教学工具，让学生观看一些时事政治视频，或者给学生播放一些图片等，通过一些视觉感官和听觉感官，提高学生的学习兴趣。教师在教学的过程中，还需要促进学生将所学到的知识点转化成学生自己本身的观点、信念，从而帮助学生形成正确的三观。最后，教师还需要帮助学生养良好的行为习惯，把学生培养成为一个遵纪守法的好公民。
例如，教师在在给学生讲述《博大精深的中华文化》这一课的时候，教师可以多搜集一些关于我国各种传统文化的图片视频资料。教师搜集的视频可以是我国汉字的演变过程或者是我国的传统文化继承和发展。通过这样的教学方式，可以最大程度地激发学生的学习兴趣，促进学生思维的发展，从而提高教学效率，提升教学效果。
四、结语
综上所述，随着时代的不断发展，教学理念也是在不断变化更新。在新课程改革的影响下，教师需要改变传统的教学理念，要不断的创新教学目标和教学方法，不断的研究新的问题，探索新的方法，真正的树立起创新教学的思想。为了更好的提升教学效果，作为一名高中思想政治教师，需要创新教学目标，不应该把提升学生的学习成绩看成唯一的教学目标。此外，教师还可以多组织学生参与课外实践，让学生积极的参与到综合探究课堂的教学中，不断发展学生的思维能力。最后，高中政治教师可以合理的使用信息技术进行辅助性教学，创建教学情境，构建良好的师生关系，发挥学生的主体性，提升学生的学习兴趣，培养学生的政治核心素养，构建出高效的政治课堂，从而进一步的促进我国教育事业的蓬勃发展。
参考文献
[1]王洪.我劝教学重抖擞，不拘一格树人才——新课改下高中政治教学创新策略探究[J].教育界，2012（5）：152-152.
[2]袁丹艷.高中政治课堂渗透核心素养的策略探析——以哲学生活“创新是民族进步的灵魂”一节教学为例[J].新课程（中学），2017（10）.
【关键词】高中政治课堂;教学策略;创新
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0166-01
在传统的教学理念之下，教师口授，学生听记，这样灌输式的教学方式，让学生只是被动性的接受知识点，同时还将会使得学生缺乏学习政治的热情。此外，相对其他学科而言高中政治的知识点是比较枯燥无味，内容比较抽象的，如果照本宣科，还是停留在传统的教学方式中必将进一步降低学生学习政治学科的兴趣，学习效率低下。因此，在现今的高中思想政治课堂教学中，教师需要设计好适合学生发展的课堂教学活动，需要对高中政治课堂的教学进行一定的创新，才可以使得学生的思想政治成绩提高，培养好学生的思维方式，把学生培养成一个德智体美劳全面发展的人。
一、转变教学观念，创新教学目标
新课程改革理念中提出了“一切为了学生的发展”，但是在目前高中思想政治的教学课堂中，很多教师并未真正的做到“以教为本”“以生为本”。很多高中政治教师的教学目标设计依旧是比较偏向于传统、陈旧，这将进一步导致教师的教学效果低下。因此，教师需要创新自己的教学目标，其需要从以下几点做起。第一，教师需要认真学习和研究创新教学理论，提高自身的业务素质。要想当好学生的政治教师，教师不仅需要具备高尚的政治素养，还需要广博的科学文化知识、精深的学科专业知识和教育学、心理学知识构成的多层次新型的知识结构。教师还要与时俱进，认真的备课，还需要多参各种各样的课后培训，不断促进自身各个方面素质的提高。此外，教师还需要树立起“终身学习”“终身教育”的理念，多关注一些国家的教育方针，及时的更新自己的教学理念。第二，教师在教学目标的设计中，需要突出学生的主体性地位，把培养学生的“情感、态度、价值观”做为教学的首要目标。传统的教学理念下，很多高中政治教师一般只是注重学生的学习成绩，而忽视了学生其他能力的培养，这明显是不符合现代的教学理念。所以，教师在创新教学目标的设计上，其考察学生的学习目标并不应该仅是学习，更应考察学生的学习态度、学生的学习意志力、学生的合作性等方面。
例如，高中思想政治教师在讲述《征税和纳税》这一节的知识点之前，就需要对教学目标进行一定的创新设计。可以将这一节的教学目标设置成三个方面，分别是知识目标、能力目标、情感态度价值观目标。知识目标让学生认同我国的税收性质，对我国的税收法律和政策有一定的了解。而能力目标就是让学生不断的树立起纳税的光荣概念，让学生自觉的遵守税法。情感态度价值观目标就是让学生认识到偷税、欠税、骗税的严重性，并且要勇于善于同这样的违法行为做斗争。
二、创新教学理念，积极实施综合探究课
新课程标准要求学校要积极开展综合性探究活动，培养学生的自主性思维能力。在高中的政治教材上，每一课时、每一个单元、每一节都基本上设计了综合探究活动。随着社会的不断发展，旧的教学理念也逐渐造到了淘汰，教师需要组织学生一起开展综合探究课。这不仅有利于教师关注学生的情感、态度、行为表现，还有利于教师采用开放主动的教学方式，也有利于教师专业的成长。教师在组织学生进行综合探究课之前需要做很多的准备工作，例如教师需要积极的搜集资料，要和一些企事业型单位联系好;教师还需要精心的策划好探究活动方案，规划好活动流程。要积极的点燃学生学习的自主性，让学生真正的参与到综合探究过程中。
例如，高中政治教师可以组织学生走出校园、跨入社会，让学生去调查研究农村和城镇的经济发展差异性，还可以组织学生去一些高校听课外讲座，让学生更深入更广泛的拓展政治学科知识点。
三、创新教学方式，构建良好的师生关系
在新课程改革的影响下，其新的教学观念认为教学是学生和老师之间积极交往、共同发展的过程，教师和学生之间应该多通过交流、合作、沟通的方式，不断的分享自身的思想、经验和一些知识等。在高中政治课堂的教学中，教师要认识到自己只是学生学习过程中的引导者和组织者，要把学生看成是和自己同等地位的人，构建良好的师生关系。此外，教师在教学的过程中，需要创新自身的教学方法。高中思想政治知识点都比较抽象且难懂，教师可以使用多媒体教学工具，让学生观看一些时事政治视频，或者给学生播放一些图片等，通过一些视觉感官和听觉感官，提高学生的学习兴趣。教师在教学的过程中，还需要促进学生将所学到的知识点转化成学生自己本身的观点、信念，从而帮助学生形成正确的三观。最后，教师还需要帮助学生养良好的行为习惯，把学生培养成为一个遵纪守法的好公民。
例如，教师在在给学生讲述《博大精深的中华文化》这一课的时候，教师可以多搜集一些关于我国各种传统文化的图片视频资料。教师搜集的视频可以是我国汉字的演变过程或者是我国的传统文化继承和发展。通过这样的教学方式，可以最大程度地激发学生的学习兴趣，促进学生思维的发展，从而提高教学效率，提升教学效果。
四、结语
综上所述，随着时代的不断发展，教学理念也是在不断变化更新。在新课程改革的影响下，教师需要改变传统的教学理念，要不断的创新教学目标和教学方法，不断的研究新的问题，探索新的方法，真正的树立起创新教学的思想。为了更好的提升教学效果，作为一名高中思想政治教师，需要创新教学目标，不应该把提升学生的学习成绩看成唯一的教学目标。此外，教师还可以多组织学生参与课外实践，让学生积极的参与到综合探究课堂的教学中，不断发展学生的思维能力。最后，高中政治教师可以合理的使用信息技术进行辅助性教学，创建教学情境，构建良好的师生关系，发挥学生的主体性，提升学生的学习兴趣，培养学生的政治核心素养，构建出高效的政治课堂，从而进一步的促进我国教育事业的蓬勃发展。
参考文献
[1]王洪.我劝教学重抖擞，不拘一格树人才——新课改下高中政治教学创新策略探究[J].教育界，2012（5）：152-152.
[2]袁丹艷.高中政治课堂渗透核心素养的策略探析——以哲学生活“创新是民族进步的灵魂”一节教学为例[J].新课程（中学），2017（10）.