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摘 要： 作文教学是语文教学的重要组成部分，初中作文主要是写人叙事的记叙文，在引导学生加强生活体验的同时，还要使他们能够在阅读中获得丰厚的素材，从而写出内容充实、情感真挚的优秀作文，获得写作能力和素养的提升。
关键词： 初中语文 作文教学 厚积薄发 积累应用
学习是为了运用，是厚积而薄发的过程；初中生要提高写作水平，也应该厚积薄发。事实上，一个没有足够生活积累的学生，即使掌握了丰富的写作技巧，也写不出好的作文。学生写作现状是：动笔之时，绞尽脑汁，无物可写；即便拿起了笔，也是生搬硬套，索然无味。我们要引导学生关注现实，热爱生活，学会阅读获得素材，写出饱含真情实感的作文。
一、关注生活，从活动中汲取写作素材
学生生活在物质相对充盈、精神生活相对丰富的当下，每天的生活都是精彩的。在这样的精彩中，我们要引导学生学会和善于发现生活中的善与美，能对社会上的一些不文明、不公正的事情有所感触和思考。如每天早饭是谁做的，有没有自己没吃早饭上学的经历，有没有深入思考过这一问题：如果自己起床迟了，没有时间吃，那么为什么起床迟：闹钟没响，父母没喊、喊了赖在床上又睡着了，熬夜学习，熬夜看课外书，玩电脑或手机游戏，等等，这样的事情给自己什么样的教育。再有家里人起床迟做饭迟，导致自己没有时间吃，这里面也有很多可能。像这样的生活细节，可能每个同学都经历过，可是，我们有没有深入思考，努力细描细绘地写出来？其实如果我们用心写了，在有些作文写作的时候，就会成为我们个性化有别于俗套的作文素材。如《感恩》《记一件小事》《可敬的她》等，都有许多值得记下来的生活素材。在学校中，每个老师、与自己关系好或是关系坏的同学都是有故事的人，我们只要把一些有意义的事情记下来，把有特色的所见表述出来，那么，我们写作就不缺乏内容。有过中考作文题“为点赞”、“不错过”、“闲对风光独自游”、“不一样的？摇？摇？摇 ？摇”、“原来我也拥有这么多”，其实，我们以身边的人和事为题，就能写出内容充实、情感真挚的作文。
当然，学生生活是丰富的，演讲比赛、歌咏比赛、运动会、课外活动及课堂中，都有可作为写作素材的东西。只要我们关注生活，处处留心，就有写不完的题材。这样既锻炼了能力，提高了自身素质，又为作文提供了真实可靠的素材，可谓一举两得。
二、重视阅读，提高素材积累和运用能力
阅读是生活的延伸与丰富。清人张潮《幽梦影》对“诗必穷而后工”有新的看法，就是通过外出游历，增加自己对生活的感受，从而将别人的困窘忧愁作为自己写作的材料。学生可以将阅读作为丰富自己的写作素材和学习借鉴运用的途径。
1.从教材中拓展写作材料
对初中生而言，课本是写作素材的根本来源，因此，教师要引导学生从课本中积累材料。如诸葛亮鞠躬尽瘁、廉洁奉公的精神；陶渊明“不为五斗米折腰”的高洁志向，愚公顽强不屈、矢志不渝。如果写品质的高尚，“为点赞”就可以用，若是“勤奋好学”的话题，可以借鉴《孙权劝学》等课文；若是“独立自强”的话题，则可以以“唐雎不辱使命”为素材。当然，我们在教学活动中要给学生补充相关历史人物的资料和时代背景，然后让学生联系生活谈谈感受，这样课文素材才能成为学生个性化的素材，提高他们准确合理应用的质量。另外，其他学科的所学也可以成为我们写作的素材，如历史教材中的郑成功收复台湾、郑和下西洋等；美术课本中有达·芬奇、徐悲鸿、张大千等。教材就像宝藏，需要你用心发现和挖掘。只有善于积累，使读写同步，作文时才能“下笔如有神”。
2.从课外阅读汲取丰富营养
在信息传播飞速发展的今天，报刊、网络、电视等媒体已经成为初中生搜集写作素材最快捷、最直观的途径。写出优秀作文需要有料，扩大学生的阅读量与阅读面，需要吃着“课本”的碗，看着“课外”的锅。我们的教材，有的不是很让学生感兴趣，而他们在课外阅读中却可能收获颇丰。如读经典小说，不仅学生能感受到其中的人物描写、事件叙述，还能提高素养。读古今中名家的传记，感受体悟他们的生活经历，写作就会有内容，而且容易出彩。学生在阅读积累后，一般也能有自己的感悟和思考，这对阅读教学也是非常有意义的。让学生订阅《青年文摘》《语文报》《读者》等，一方面可拓宽学生视野，另一方面可以丰富学生素材的积累，写作起来就能文思泉涌。
当然，学生拥有的大量素材，我们还要让他们会用。将积累的语言素材直接引入作文中，既可以是论证的材料，又可以是文章的观点，只有积累准确才能运用得体。只有运用的材料与所论证的中心、观点一致，才能起到论证文章论点、升华主题的作用，此外能给人留下深刻印象。还可以将同类材料组合在同一段落、共同说明同一论点的精要表述，同类的材料组合，容易形成排比，收到好的修辞效果，起到论据的作用，增加文章的气势。
总之，积累是写作的源泉和基础。积累的作文素材越多，初中生写作文就下笔自如，写出来的文章就有真情实感，作文水平也会相应提高。这样，社会生活、世间百态，无不呈现在文章里。学生再掌握并运用一些写作技巧，就能练就生花妙笔，真正做到厚积薄发，写出优秀作文。
参考文献：
[1]高亚平.让浓郁的生活气息扑面而来谈初中生作文素材的积累与运用[J].作文成功之路，2014（05）.
[2]邓秀霞.巧妇难为无米之炊——谈谈作文素材积累[J].课程教育研究，2014（31）.
关键词： 初中语文 作文教学 厚积薄发 积累应用
学习是为了运用，是厚积而薄发的过程；初中生要提高写作水平，也应该厚积薄发。事实上，一个没有足够生活积累的学生，即使掌握了丰富的写作技巧，也写不出好的作文。学生写作现状是：动笔之时，绞尽脑汁，无物可写；即便拿起了笔，也是生搬硬套，索然无味。我们要引导学生关注现实，热爱生活，学会阅读获得素材，写出饱含真情实感的作文。
一、关注生活，从活动中汲取写作素材
学生生活在物质相对充盈、精神生活相对丰富的当下，每天的生活都是精彩的。在这样的精彩中，我们要引导学生学会和善于发现生活中的善与美，能对社会上的一些不文明、不公正的事情有所感触和思考。如每天早饭是谁做的，有没有自己没吃早饭上学的经历，有没有深入思考过这一问题：如果自己起床迟了，没有时间吃，那么为什么起床迟：闹钟没响，父母没喊、喊了赖在床上又睡着了，熬夜学习，熬夜看课外书，玩电脑或手机游戏，等等，这样的事情给自己什么样的教育。再有家里人起床迟做饭迟，导致自己没有时间吃，这里面也有很多可能。像这样的生活细节，可能每个同学都经历过，可是，我们有没有深入思考，努力细描细绘地写出来？其实如果我们用心写了，在有些作文写作的时候，就会成为我们个性化有别于俗套的作文素材。如《感恩》《记一件小事》《可敬的她》等，都有许多值得记下来的生活素材。在学校中，每个老师、与自己关系好或是关系坏的同学都是有故事的人，我们只要把一些有意义的事情记下来，把有特色的所见表述出来，那么，我们写作就不缺乏内容。有过中考作文题“为点赞”、“不错过”、“闲对风光独自游”、“不一样的？摇？摇？摇 ？摇”、“原来我也拥有这么多”，其实，我们以身边的人和事为题，就能写出内容充实、情感真挚的作文。
当然，学生生活是丰富的，演讲比赛、歌咏比赛、运动会、课外活动及课堂中，都有可作为写作素材的东西。只要我们关注生活，处处留心，就有写不完的题材。这样既锻炼了能力，提高了自身素质，又为作文提供了真实可靠的素材，可谓一举两得。
二、重视阅读，提高素材积累和运用能力
阅读是生活的延伸与丰富。清人张潮《幽梦影》对“诗必穷而后工”有新的看法，就是通过外出游历，增加自己对生活的感受，从而将别人的困窘忧愁作为自己写作的材料。学生可以将阅读作为丰富自己的写作素材和学习借鉴运用的途径。
1.从教材中拓展写作材料
对初中生而言，课本是写作素材的根本来源，因此，教师要引导学生从课本中积累材料。如诸葛亮鞠躬尽瘁、廉洁奉公的精神；陶渊明“不为五斗米折腰”的高洁志向，愚公顽强不屈、矢志不渝。如果写品质的高尚，“为点赞”就可以用，若是“勤奋好学”的话题，可以借鉴《孙权劝学》等课文；若是“独立自强”的话题，则可以以“唐雎不辱使命”为素材。当然，我们在教学活动中要给学生补充相关历史人物的资料和时代背景，然后让学生联系生活谈谈感受，这样课文素材才能成为学生个性化的素材，提高他们准确合理应用的质量。另外，其他学科的所学也可以成为我们写作的素材，如历史教材中的郑成功收复台湾、郑和下西洋等；美术课本中有达·芬奇、徐悲鸿、张大千等。教材就像宝藏，需要你用心发现和挖掘。只有善于积累，使读写同步，作文时才能“下笔如有神”。
2.从课外阅读汲取丰富营养
在信息传播飞速发展的今天，报刊、网络、电视等媒体已经成为初中生搜集写作素材最快捷、最直观的途径。写出优秀作文需要有料，扩大学生的阅读量与阅读面，需要吃着“课本”的碗，看着“课外”的锅。我们的教材，有的不是很让学生感兴趣，而他们在课外阅读中却可能收获颇丰。如读经典小说，不仅学生能感受到其中的人物描写、事件叙述，还能提高素养。读古今中名家的传记，感受体悟他们的生活经历，写作就会有内容，而且容易出彩。学生在阅读积累后，一般也能有自己的感悟和思考，这对阅读教学也是非常有意义的。让学生订阅《青年文摘》《语文报》《读者》等，一方面可拓宽学生视野，另一方面可以丰富学生素材的积累，写作起来就能文思泉涌。
当然，学生拥有的大量素材，我们还要让他们会用。将积累的语言素材直接引入作文中，既可以是论证的材料，又可以是文章的观点，只有积累准确才能运用得体。只有运用的材料与所论证的中心、观点一致，才能起到论证文章论点、升华主题的作用，此外能给人留下深刻印象。还可以将同类材料组合在同一段落、共同说明同一论点的精要表述，同类的材料组合，容易形成排比，收到好的修辞效果，起到论据的作用，增加文章的气势。
总之，积累是写作的源泉和基础。积累的作文素材越多，初中生写作文就下笔自如，写出来的文章就有真情实感，作文水平也会相应提高。这样，社会生活、世间百态，无不呈现在文章里。学生再掌握并运用一些写作技巧，就能练就生花妙笔，真正做到厚积薄发，写出优秀作文。
参考文献：
[1]高亚平.让浓郁的生活气息扑面而来谈初中生作文素材的积累与运用[J].作文成功之路，2014（05）.
[2]邓秀霞.巧妇难为无米之炊——谈谈作文素材积累[J].课程教育研究，2014（31）.