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高校实验室是进行实验教学、培养创新人才、开展科学研究的重要基地，它的地位与作用日渐受到各大高校的重视。实验室作为高校的重要组成部分，对培养学生的实践动手能力、思维方法、分析解决问题的能力等方面起着不可替代的作用,可以说实验室是创造性人才培养的基地和摇篮。随着现代科学技术的飞速发展和各学科的相互渗透，社会对艺术院校学生的实践与技术应用能力要求也越来越高。艺术设计学生设计与创作能力的培养已成为现代教学的重要目标之一,这一教学目标的实现对实验室的建设以及仪器设备的维护管理提出了更高的要求。促使我们去探索和寻求新的途径和方法。
加强艺术设计实验室建设，必须改革实验室管理体制
进一步深化实验室管理体制，是当前高校实验室建设的中心工作。传统艺术实验室按课程设置，建设实验室的管理体制，布局分散、规模较小、功能单一、使用率低、投资效益不高，不能适应21世纪对人才培养的需要。因此，我们必须理顺艺术实验室管理体制、优化资源结构、提高规模效益、最大限度地适应学校教学、科研以及开发的要求，真正把艺术实验室建成艺术教学科研实体。因此，学校制定艺术设计实验室的管理体制时，应根据艺术设计专业的人才培养目标和要求来进行。建立与专业相对的实验室，采用校、院直接管理模式，同时加强对实验室人、财、物的管理，使实验室的资源共享，提高实验室的利用率。
加强艺术实验室规章制建设，进一步规范实验室工作
要做好实验室工作，首先就是抓好制度建设，要用一套符合艺术设计专业特点的切实可行的规章制度来规范实验室工作，从而促使艺术教学与实验室都能够科学、合理、规范、高效地运行。由于制度涉及到实验的各方面，包括管理队伍，实验人员结构，实验教学，实验为科研服务环节等，制度多，面广。制订的基本制度有：艺术实验室工作档案管理制度；艺术实验室耗材管理制度；实验技术人员管理制度；实验教师管理规章制度；学生实验守则；大型仪器设备使用管理制度；实验室消防安全管理制度等。
1.制定实验室各级人员岗位职责。实验室是高等学校教学和科研工作中重要组成部分。为加强实验室的管理，进一步明确实验室管理人员的分工。需要设置各级人员岗位职责。如实验室主任岗位职责；实验教师岗位职责；实验员岗位职责。这样可根据不同的岗位来要求实验人员，有利于调动大家的积极性，对各管理人员的权利、义务和责任，都要有针对性的规定，并使它能深入人心，让大家都能清楚自己所承担的义务，按照制度办事。
2.建立合理的考评机制，规范实验室管理。学校应建立一套完善的考评机制，定期对艺术实验室管理人员进行检查考核。考评内容包括基本工作量、安全卫生工作、设备完好率与维护工作量、工作态度与业绩四大块。每月积
累，评定分数，并与结构工资挂钩，以调动广大实验管理人员的积极性，促进实验室的管理走向规范化。
加强实验室管理，必须抓好实验队伍建设
实验技术人员是高等学校教学和科研工作中重要组成部分，为了提高学院教学质量和科研水平，加强实验队伍建设，坚持“引进来”和“走出去”相结合的策略，引进一批具有高学历、高技能的人才，同时采取外出学习，培训的方式。鼓励年轻教师努力提高专业技术水平、履行相应的职责、完成本职工作，为教学和科研作出应有的贡献。
加强实验室管理，必须抓好仪器设备的维护、维修与规范化管理
实验室仪器设备随着使用年限的增加，故障率越来越高，因而要加强仪器设备的维护、维修管理，保证其正常运行，为教学及科研服务。针对搞艺术的学生随意性强，科学管理观念差，不重视科学化、规范化的管理的特点。制定一系列规章制度，要求艺术类实验室与工科类实验室一样严格执行仪器设备管理制度。如：制定校内仪器设备使用管理办法、实验室学生守则等整套的管理制度，规范艺术学生的管理。常规仪器设备的使用，各实验室都要填报《仪器设备使用情况登记表》。大型精密仪器设备实行专人负责制。进行维修的设备都要填写维修单，才能报销。建立一整套管理制度，做到仪器设备管理有章可循，有据可依。
艺术专业实验室今后的建设与发展
随着21世纪高等教育改革的不断深化和发展,艺术实验室现有的运行机制、管理模式、教学手段等，已远远不能适应时代的发展需要。为了满足新世纪对高素质、创新型、复合型人才的需求。必须加强对艺术专业实验室的改革和创新。因此，艺术专业实验室今后的建设与发展也必需从以下几方面来着手。
1.转变观念，使实验室由封闭性转变为开放性，实现资源共享。实验室是实验教学、科学研究、科技开发的重要基地，是培养高素质、创新型、复合型人才的重要场所。实验室面向学生开放是高等教育培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求。实验室开放不仅对学生实践操作与动手能力的训练，而且对培养学生的独立思考能力、创新意识、开拓能力起到重要作用。艺术实验室的开放除了对本专业的学生外，还可以对其他工科类的学生开放。如工科类学生在艺术类实验室中进行绘画创作、摄影活动，有利于提高人文素质,陶冶情操。同时激发他们努力拼搏，积极进取的精神。
2.加强实验教学改革，提高实验教学质量。众观高校，目前依然存在着实验教学内容较陈旧，实验观念落后,“重理论,轻实践”的现象根深蒂固，这些既违背了教学改革发展，也不能适应社会对高素质，创新型人才的需要。因此要不断加强实验教学内容和实验教学手段的改革。对于艺术类的学生来说，艺术创作是需要不断的创新和灵感，陈旧的教学方法不能激发他们的创作热情。因此,很有必要在实验内容中开设综合性、设计性的实验，鼓励学生进行创新设计实验,提高学生的学习兴趣和创造能力，为他们今后自己的艺术创作打下坚实的基础。
加强艺术设计实验室建设，必须改革实验室管理体制
进一步深化实验室管理体制，是当前高校实验室建设的中心工作。传统艺术实验室按课程设置，建设实验室的管理体制，布局分散、规模较小、功能单一、使用率低、投资效益不高，不能适应21世纪对人才培养的需要。因此，我们必须理顺艺术实验室管理体制、优化资源结构、提高规模效益、最大限度地适应学校教学、科研以及开发的要求，真正把艺术实验室建成艺术教学科研实体。因此，学校制定艺术设计实验室的管理体制时，应根据艺术设计专业的人才培养目标和要求来进行。建立与专业相对的实验室，采用校、院直接管理模式，同时加强对实验室人、财、物的管理，使实验室的资源共享，提高实验室的利用率。
加强艺术实验室规章制建设，进一步规范实验室工作
要做好实验室工作，首先就是抓好制度建设，要用一套符合艺术设计专业特点的切实可行的规章制度来规范实验室工作，从而促使艺术教学与实验室都能够科学、合理、规范、高效地运行。由于制度涉及到实验的各方面，包括管理队伍，实验人员结构，实验教学，实验为科研服务环节等，制度多，面广。制订的基本制度有：艺术实验室工作档案管理制度；艺术实验室耗材管理制度；实验技术人员管理制度；实验教师管理规章制度；学生实验守则；大型仪器设备使用管理制度；实验室消防安全管理制度等。
1.制定实验室各级人员岗位职责。实验室是高等学校教学和科研工作中重要组成部分。为加强实验室的管理，进一步明确实验室管理人员的分工。需要设置各级人员岗位职责。如实验室主任岗位职责；实验教师岗位职责；实验员岗位职责。这样可根据不同的岗位来要求实验人员，有利于调动大家的积极性，对各管理人员的权利、义务和责任，都要有针对性的规定，并使它能深入人心，让大家都能清楚自己所承担的义务，按照制度办事。
2.建立合理的考评机制，规范实验室管理。学校应建立一套完善的考评机制，定期对艺术实验室管理人员进行检查考核。考评内容包括基本工作量、安全卫生工作、设备完好率与维护工作量、工作态度与业绩四大块。每月积
累，评定分数，并与结构工资挂钩，以调动广大实验管理人员的积极性，促进实验室的管理走向规范化。
加强实验室管理，必须抓好实验队伍建设
实验技术人员是高等学校教学和科研工作中重要组成部分，为了提高学院教学质量和科研水平，加强实验队伍建设，坚持“引进来”和“走出去”相结合的策略，引进一批具有高学历、高技能的人才，同时采取外出学习，培训的方式。鼓励年轻教师努力提高专业技术水平、履行相应的职责、完成本职工作，为教学和科研作出应有的贡献。
加强实验室管理，必须抓好仪器设备的维护、维修与规范化管理
实验室仪器设备随着使用年限的增加，故障率越来越高，因而要加强仪器设备的维护、维修管理，保证其正常运行，为教学及科研服务。针对搞艺术的学生随意性强，科学管理观念差，不重视科学化、规范化的管理的特点。制定一系列规章制度，要求艺术类实验室与工科类实验室一样严格执行仪器设备管理制度。如：制定校内仪器设备使用管理办法、实验室学生守则等整套的管理制度，规范艺术学生的管理。常规仪器设备的使用，各实验室都要填报《仪器设备使用情况登记表》。大型精密仪器设备实行专人负责制。进行维修的设备都要填写维修单，才能报销。建立一整套管理制度，做到仪器设备管理有章可循，有据可依。
艺术专业实验室今后的建设与发展
随着21世纪高等教育改革的不断深化和发展,艺术实验室现有的运行机制、管理模式、教学手段等，已远远不能适应时代的发展需要。为了满足新世纪对高素质、创新型、复合型人才的需求。必须加强对艺术专业实验室的改革和创新。因此，艺术专业实验室今后的建设与发展也必需从以下几方面来着手。
1.转变观念，使实验室由封闭性转变为开放性，实现资源共享。实验室是实验教学、科学研究、科技开发的重要基地，是培养高素质、创新型、复合型人才的重要场所。实验室面向学生开放是高等教育培养创新人才、实现素质教育目标的客观要求。实验室开放不仅对学生实践操作与动手能力的训练，而且对培养学生的独立思考能力、创新意识、开拓能力起到重要作用。艺术实验室的开放除了对本专业的学生外，还可以对其他工科类的学生开放。如工科类学生在艺术类实验室中进行绘画创作、摄影活动，有利于提高人文素质,陶冶情操。同时激发他们努力拼搏，积极进取的精神。
2.加强实验教学改革，提高实验教学质量。众观高校，目前依然存在着实验教学内容较陈旧，实验观念落后,“重理论,轻实践”的现象根深蒂固，这些既违背了教学改革发展，也不能适应社会对高素质，创新型人才的需要。因此要不断加强实验教学内容和实验教学手段的改革。对于艺术类的学生来说，艺术创作是需要不断的创新和灵感，陈旧的教学方法不能激发他们的创作热情。因此,很有必要在实验内容中开设综合性、设计性的实验，鼓励学生进行创新设计实验,提高学生的学习兴趣和创造能力，为他们今后自己的艺术创作打下坚实的基础。