[摘要] 计算机学科中有些教学内容比较抽象,不容易被学生接受和理解,作为老师应有能力化繁为简,将深奥的理论讲得通俗易懂,这需要老师多钻研教材教法。笔者对计算机教学中使用过的教学方法进行了归纳、总结,并通过示例讲解了每种方法的使用情况。
　　[关键词] 计算机 教学方法 “任务驱动”
　　
　　随着21世纪信息时代的到来,计算机将成为人们不可缺少的工具,如果不会使用计算机将是21世纪新的“文盲”。然而作为一门既讲理论,又重实践的学科,有它自己独特的教学方法。在此,我结合自己的计算机教学,谈几种行之有效的学习方法。
　　一、“121”反复式教学法
　　121反复式教学法,就是第一节课学在教室讲新内容,第二节学生在机房上机操作,第三节课在教室先对上一节上机情况进行总结和评价,使学生彻底掌握该知识点后,再讲新课。在上机课时较少,知识点较难掌握时采用“121”反复式教学法往往能夠收到良好的效果。例如,在讲DOS命令时我常使用此法。
　　二、电脑史话教学法
　　适时引入电脑史话,能够激发学生的学习兴趣。
　　计算机特点——卡斯帕罗夫VS深蓝;鼠标操作——鼠标的来历;计算机原理——冯