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由于受传统观念的制约，初中生物课程的地位总是不及传统的语文、数学，再之一些学校硬件条件的制约，导致生物课程在很多初中的教学效果不理想，教师兴趣不高，学生学习积极性也不高。笔者从推祟新的教学理念，转换教师角色；反思教学行为，转变教学方法；变革学习方式，倡导自主、合作和探究等方面提出了自己的见解。
新课标背景下民族地区初中生物课堂创新教学浅谈
【摘 要】
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由于受传统观念的制约，初中生物课程的地位总是不及传统的语文、数学，再之一些学校硬件条件的制约，导致生物课程在很多初中的教学效果不理想，教师兴趣不高，学生学习积极性也不高。
【机 构】
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重庆市石柱县下路初级中学校
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2013年2期
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