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本文以袁晓萍老师执教的《平行四边形面积》一课为素材,论述教师如何激发学生的认知冲突,产生思维碰撞,根据教师灵活的运用教材,结合学生的认知发展水平,引导学生经历猜测、探索、证明的过程,培养学生善于解决问题的能力,渗透数学思想方法。
激发认知冲突,碰撞出思维火花的一堂数学课——袁晓萍老师《平行四边形的面积》教学赏析
【摘 要】
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本文以袁晓萍老师执教的《平行四边形面积》一课为素材,论述教师如何激发学生的认知冲突,产生思维碰撞,根据教师灵活的运用教材,结合学生的认知发展水平,引导学生经历猜测、
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2018年06期
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