【摘 要】
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网络环境下的“自主探究”学习在缓解成人院校学生的工学冲突的同时也存在一些问题，如由于教师对学生的学习效果没有进行科学的评价，进而指导不到位，最终导致个别学生的学习热情
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网络环境下的“自主探究”学习在缓解成人院校学生的工学冲突的同时也存在一些问题，如由于教师对学生的学习效果没有进行科学的评价，进而指导不到位，最终导致个别学生的学习热情减退等等。要解决这些问题，就必须对学生的学习效果进行科学有效的评价。文章不仅探讨了如何对学生网络自主探究学习的学习效果进行客观科学的评价，而且提出了成人院校网络自主探究教学过程中应该注意的问题。
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