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学生的学习心理是影响教学质量的重要因素之一。只有教师设计适应学生心理的具体教学活动,课堂教学才会取得理想的效果。在课堂中,如何把脉学生心理,抓住学生的心理特征展开教学呢,这值得我们思考实践和不断探索。
试论教师对学生历史学习心理的调适
【摘 要】
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学生的学习心理是影响教学质量的重要因素之一。只有教师设计适应学生心理的具体教学活动,课堂教学才会取得理想的效果。在课堂中,如何把脉学生心理,抓住学生的心理特征展开
【机 构】
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江苏省兴化市第一中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2015年4期
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