打造粤港澳大湾区教育和人才高地,赋能国际一流湾区建设,是三地教育者的共同目标。围绕"21世纪核心素养5C模型"中的五大核心素养建立分析框架,探析粤港澳大湾区舞蹈教育合作与发展的价值观念、教学策略与实践方案,为三地院校协同推进舞蹈教育共建、共享、共荣提供理论依据和路径思考。
电子节气门位置传感器是汽车发动机电控系统中最重要的传感器之一。以迈腾B8L车型汽车电子节气门位置传感器的故障诊断为例，结合其电路图归纳总结了一套系统的故障诊断思路，形成了一种行之有效的故障分析和检修方法。
管理学基础是高职院校经济与管理专业开设的一门专业基础课程，其教学目的是让学生掌握知识的同时，培养相应的管理能力，成为适应未来工作生活需要的高素质技术技能人才。针对实践教学中重理论、轻实践问题，以21世纪核心素养5C模型为框架及标准，从教学内容的整合、教学方法的助力、考评机制的健全等方面探析课程教学改革路径，把学生适应未来社会所需的5C核心素养的培养作为课程改革的最终目标，为社会输送复合型人才。
江苏省泰州市姜堰区东桥小学以信息技术赋能教育教学管理，开设选择性校本课程，推行反思式教学模式，开展多样化教研，建构扁平型组织，以此助推学校教学方式、育人方式的变革。
目前,我国的便利店市场有国家政策的大力支持,2020年市场规模达到2961亿元,还处在发展的风口上。虽然房屋租赁、人工价格都在高企,还受到新冠肺炎疫情的叠加影响,企业面临的生存压力很大,但是我国的便利店市场的单店服务人群数量却远低于发达国家,我国未来仍有万亿级便利店蓝海市场空间。发展国产便利店品牌,将便利店服务进行延伸,满足社区居民的日常需求。本文研究MH公司社区高品质便利店项目的商业计划,旨在打
新收入准则的出台，更公允地反映企业各个会计分期的真实经营情况，进一步规范收入确认、计量和相关信息披露，在一定范围内对企业财务成果产生直接影响。笔者将建筑施工企业按新收入准则核算作为研究对象，通过分析新收入准则应用情况，了解新准则对收入确认时间、计量方法等各方面带来的影响，提出加强合同管理、重构内控程序等应对措施，建筑施工企业可以迅速适应新准则实施带来的变化，使企业自身在经济快速发展的时代背景下实现
＜正＞金融消费需求的迭代推动着信用卡业务的持续创新和发展，但同时也产生了诸多难以预测的风险问题。信用卡业务风险管理的关键环节在客户准入端。如何精准识别客户并在准入端有效防范欺诈等风险，是商业银行面临的难题之一，也是发卡机构打造核心竞争力的关键所在。本文以某商业银行的一家市分行（以下统称“A分行”）信用卡业务为样本，对部分不良资产案例进行回溯分析，找出可辨识的风险因子，并基于海恩法则提出信用卡客户准
5C模型高度概括了"我们要培养什么样的人"的问题。本文基于5C模型,以江西财经职业学院会计专业为例,按照5C模型的具体要素分析了我们如何培养适应智能时代需求的高素质人才。实践证明,我们的人才培养方案改革和实践取得了良好的效果。