论文部分内容阅读
师者，传道授业解惑也。由此可见，宣扬道理、教授知识、解答疑惑是为师者义不容辞的责任。然而在人一生的学习长河中，小学时代应该犹如一条清澈的小溪，欢快地嬉戏着向前流淌，我们所能做的最有意义的工作是什么？
班上有这样一个女孩，纤细、羸弱而敏感。她的英语很出色，每每遇到难题，我都会不自觉地朝她那个方向张望，每每她都能准确、流利、清晰地回答，而我总是及时地送上我由衷的称赞，那一刻她是那么的骄傲和满足。我常常为拥有这样的学生而幸运。老实说就专业知识而言，我对她有些许的引导，但并没有教给她什么特别的东西。可是有一天我却收到了她妈妈写给我的一封信，内容如下：
杨老师：
您好！我的女儿非常幸运地碰到您，您给予她的很多东西，让我们家长心存感激。
学习上，虽然她在外面上课的进程比学校快一些，但她还是从您的课堂上学习了很多很多，使她受益匪浅。我深知这些需要老师深厚的功底，再加上高超的技巧才行。
性格上，她是个内向、胆怯、爱哭的孩子，但您经常给她很多的鼓励，让她开朗自信了许多，只要一提到您，孩子的小脸都是笑的……
谢谢您杨老师！
这封信带给我的不仅是一份欣慰和感动，而是引发了我的思考：在小学阶段，什么是我们所能给予孩子的最有价值的教育？我们该如何成为他们成长过程中最最坚实的那一级石阶，支撑着他们迈向更高的人生目标？
海姆·G·吉诺特说：“我们所有的教育起源于爱。爱需要通过很多的方式来表现——温暖、关心、安慰、同情、温柔、艺术，学习如果不包含感情的成分，就永远难于成功。”在我看来教师这个职业最大的魅力在于可以影响他人，一个眼神，一个微笑，一句赞许，一个拥抱，一个期待，都有可能点亮一个生命，或是使一个生命重生。
这是新学期的第一节课，上课铃响后，我走进教室，面对着我的每一朵花，我向他们提出了这样的问题：“谁知道老师此时最想干什么？谁猜对了我为他颁发‘心灵之约奖’。”话音未落，孩子们纷纷举起小手，胸有成竹地说着他们的答案：“老师最想让我们好好学英语”，“老师希望我们一下就学好英语”……我笑而不语。一会儿教室安静下来了，我告诉孩子们此刻我最想做的是：我走到一个同学跟前将他拥抱在怀里。同学们一下子就明白了，他们的眼睛里闪着奇异的光，他们兴奋得赶紧坐好，等着我走过去俯下身一个一个地拥抱他们，并对每个孩子耳语着我想对他们说的不同鼓励和期待的话。孩子们兴奋着，我也兴奋着，我希望用拥抱去传达一种无声的爱。当我俯下身去的时候，我拥抱的是一個个鲜活的生命，在我拥住他们的一瞬间，我告诉自己要接纳他们身上所有的让人感动的美好，也接纳所有的不尽如人意的地方。
作为一个教师我总渴望实施真正意义上的教育，那么什么是真正意义的教育？苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”
愉快暑假结束了，新学期的第一节课，我高高兴兴地走进我熟悉的教室，一声亲切而久违的问候之后，我认真地打量起我的孩子们，过了个假期他们长高了长胖了，也晒黑了。当我的目光掠过那一张张可爱而熟悉的面庞时，一个无人的空位显得那么的醒目。这是谁的座位，他（她）为什么没来？我暗自思忖着，同时向班长询问着。通过了解我得知这个学生在假期和父母去外地旅游时发生了意外，她永远都不会回到同学们中间了。我的心一沉，我熟悉我的每一个学生，她那张可爱的小脸不停地闪现在我的眼前。
在得知一个山花般烂漫的生命永远消失了的时候，作为教师，我该如何开始这第一课？我想说的话很多，我想说意外随时发生，请珍惜生命的每一天，请珍爱你身边的每一个人……然而我什么都没说，我只严肃而郑重地要求我的学生每人拿出一张纸来，用心回答我的三个问题：1.当你听到这个消息时，你是一种怎样的心情？2.回忆你和她相处的这六年，当她离开你时你有什么遗憾吗？3.生活无常，你将以何种态度对待你周围的一切？下面是学生的答案，我将它们归纳如下：
1.当我听到这个消息时我感到：
A很伤心。B头昏脑胀不敢想。C很害怕。D想痛哭一场。E太可惜了。F惊讶，不敢相信。G我的心情很沉重。H我惊呆了。I我感到心酸，难过。J不可能，老觉得她还活着。K很意外，我感到寂寞了许多，因为我们以前是好朋友。L我想她的爸爸妈妈一定很伤心。M感到班里少了一个人。N她还没看到自己的日记登上书了，就没了，很难过。
2.当她突然离去时，回忆和她相处的这些年里我的感觉是：
A很后悔，上课时我不该欺负她。B我们曾有矛盾，我怎么没在她出意外前和她和好呢。C以前我们很多同学给她起外号，我感到很内疚。D上课时我没借给她笔，我应该对她好一点。E很自责，感到对不起她。F如果她还在，我会用同学的真诚来帮助她，可是已经来不及了。G如果她还在，我一定跟她做朋友。H珍惜眼前的人，尽量不跟同学吵架。I我没去帮助她，关心她，我有失落感。J她是我的同桌，发生这件事后我懂得了同学间要友爱相待。K玩游戏时，她总让我们组落后，我有点烦她，现在我很后悔。L她性格内向，不爱和同学交往，我们也不理她，是不是伤了她的心？M她问我数学题时，我不耐烦地告诉她，我想对她说声对不起。N平日没关心她，没和她玩，她会不会生气？
3.发生了这件事后，我懂得了：
A我要好好对待身边的人。B我要珍惜生命，关心家人。C平时不要给自己和她人留下遗憾，不要伤害别人，要和同学好好相处。D珍惜每一秒钟。注意安全。E珍惜与家人和同学相处的时间，否则失去了才知道他们的重要。F对人宽厚。G应该帮助学习不如自己的同学。H我想对爸爸妈妈还有老师说一声我爱你。I我不想再让爸爸妈妈生气了，我要好好学习，快乐地度过每一天。
这节课我想对学生们说的话一句都没说，但看着他们的答案，听着他们的心声，我忽然感到他们瞬间长大了。
让自己成为一个受学生欢迎和喜爱的好老师是我职业的最高诉求。用爱去触摸心灵，用智慧去点燃智慧，是我们所能给予孩子的最好的教育。
班上有这样一个女孩，纤细、羸弱而敏感。她的英语很出色，每每遇到难题，我都会不自觉地朝她那个方向张望，每每她都能准确、流利、清晰地回答，而我总是及时地送上我由衷的称赞，那一刻她是那么的骄傲和满足。我常常为拥有这样的学生而幸运。老实说就专业知识而言，我对她有些许的引导，但并没有教给她什么特别的东西。可是有一天我却收到了她妈妈写给我的一封信，内容如下：
杨老师：
您好！我的女儿非常幸运地碰到您，您给予她的很多东西，让我们家长心存感激。
学习上，虽然她在外面上课的进程比学校快一些，但她还是从您的课堂上学习了很多很多，使她受益匪浅。我深知这些需要老师深厚的功底，再加上高超的技巧才行。
性格上，她是个内向、胆怯、爱哭的孩子，但您经常给她很多的鼓励，让她开朗自信了许多，只要一提到您，孩子的小脸都是笑的……
谢谢您杨老师！
这封信带给我的不仅是一份欣慰和感动，而是引发了我的思考：在小学阶段，什么是我们所能给予孩子的最有价值的教育？我们该如何成为他们成长过程中最最坚实的那一级石阶，支撑着他们迈向更高的人生目标？
海姆·G·吉诺特说：“我们所有的教育起源于爱。爱需要通过很多的方式来表现——温暖、关心、安慰、同情、温柔、艺术，学习如果不包含感情的成分，就永远难于成功。”在我看来教师这个职业最大的魅力在于可以影响他人，一个眼神，一个微笑，一句赞许，一个拥抱，一个期待，都有可能点亮一个生命，或是使一个生命重生。
这是新学期的第一节课，上课铃响后，我走进教室，面对着我的每一朵花，我向他们提出了这样的问题：“谁知道老师此时最想干什么？谁猜对了我为他颁发‘心灵之约奖’。”话音未落，孩子们纷纷举起小手，胸有成竹地说着他们的答案：“老师最想让我们好好学英语”，“老师希望我们一下就学好英语”……我笑而不语。一会儿教室安静下来了，我告诉孩子们此刻我最想做的是：我走到一个同学跟前将他拥抱在怀里。同学们一下子就明白了，他们的眼睛里闪着奇异的光，他们兴奋得赶紧坐好，等着我走过去俯下身一个一个地拥抱他们，并对每个孩子耳语着我想对他们说的不同鼓励和期待的话。孩子们兴奋着，我也兴奋着，我希望用拥抱去传达一种无声的爱。当我俯下身去的时候，我拥抱的是一個个鲜活的生命，在我拥住他们的一瞬间，我告诉自己要接纳他们身上所有的让人感动的美好，也接纳所有的不尽如人意的地方。
作为一个教师我总渴望实施真正意义上的教育，那么什么是真正意义的教育？苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”
愉快暑假结束了，新学期的第一节课，我高高兴兴地走进我熟悉的教室，一声亲切而久违的问候之后，我认真地打量起我的孩子们，过了个假期他们长高了长胖了，也晒黑了。当我的目光掠过那一张张可爱而熟悉的面庞时，一个无人的空位显得那么的醒目。这是谁的座位，他（她）为什么没来？我暗自思忖着，同时向班长询问着。通过了解我得知这个学生在假期和父母去外地旅游时发生了意外，她永远都不会回到同学们中间了。我的心一沉，我熟悉我的每一个学生，她那张可爱的小脸不停地闪现在我的眼前。
在得知一个山花般烂漫的生命永远消失了的时候，作为教师，我该如何开始这第一课？我想说的话很多，我想说意外随时发生，请珍惜生命的每一天，请珍爱你身边的每一个人……然而我什么都没说，我只严肃而郑重地要求我的学生每人拿出一张纸来，用心回答我的三个问题：1.当你听到这个消息时，你是一种怎样的心情？2.回忆你和她相处的这六年，当她离开你时你有什么遗憾吗？3.生活无常，你将以何种态度对待你周围的一切？下面是学生的答案，我将它们归纳如下：
1.当我听到这个消息时我感到：
A很伤心。B头昏脑胀不敢想。C很害怕。D想痛哭一场。E太可惜了。F惊讶，不敢相信。G我的心情很沉重。H我惊呆了。I我感到心酸，难过。J不可能，老觉得她还活着。K很意外，我感到寂寞了许多，因为我们以前是好朋友。L我想她的爸爸妈妈一定很伤心。M感到班里少了一个人。N她还没看到自己的日记登上书了，就没了，很难过。
2.当她突然离去时，回忆和她相处的这些年里我的感觉是：
A很后悔，上课时我不该欺负她。B我们曾有矛盾，我怎么没在她出意外前和她和好呢。C以前我们很多同学给她起外号，我感到很内疚。D上课时我没借给她笔，我应该对她好一点。E很自责，感到对不起她。F如果她还在，我会用同学的真诚来帮助她，可是已经来不及了。G如果她还在，我一定跟她做朋友。H珍惜眼前的人，尽量不跟同学吵架。I我没去帮助她，关心她，我有失落感。J她是我的同桌，发生这件事后我懂得了同学间要友爱相待。K玩游戏时，她总让我们组落后，我有点烦她，现在我很后悔。L她性格内向，不爱和同学交往，我们也不理她，是不是伤了她的心？M她问我数学题时，我不耐烦地告诉她，我想对她说声对不起。N平日没关心她，没和她玩，她会不会生气？
3.发生了这件事后，我懂得了：
A我要好好对待身边的人。B我要珍惜生命，关心家人。C平时不要给自己和她人留下遗憾，不要伤害别人，要和同学好好相处。D珍惜每一秒钟。注意安全。E珍惜与家人和同学相处的时间，否则失去了才知道他们的重要。F对人宽厚。G应该帮助学习不如自己的同学。H我想对爸爸妈妈还有老师说一声我爱你。I我不想再让爸爸妈妈生气了，我要好好学习，快乐地度过每一天。
这节课我想对学生们说的话一句都没说，但看着他们的答案，听着他们的心声，我忽然感到他们瞬间长大了。
让自己成为一个受学生欢迎和喜爱的好老师是我职业的最高诉求。用爱去触摸心灵，用智慧去点燃智慧，是我们所能给予孩子的最好的教育。