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本文结合初中数学新课程标准的教学特点和学生素质的培养方向，提出了数学教学中的“多元衔接”，从“知识衔接→情意衔接→能力衔接→学法衔接”等环节的学生的有效学习展开实践与研究。
多元衔接，顺利过渡——如何有效学习初中数学的实践与研究
【摘 要】
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本文结合初中数学新课程标准的教学特点和学生素质的培养方向，提出了数学教学中的“多元衔接”，从“知识衔接→情意衔接→能力衔接→学法衔接”等环节的学生的有效学习展开实践
【机 构】
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杭州市萧山区金山初中
【出 处】
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消费导刊
【发表日期】
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2013年3期
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