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目的:探讨认知灵活性在中学生生活事件引起的抑郁的中介作用。方法:收集1232名山东省中学生的一般人口学资料,并进行Kutcher青少年抑郁量表(KADS-11)、青少年生活事件量表(ASLEC)及认知灵活度调查问卷(CFI)中文版评估;以KADS-11≥9分为有抑郁症状,据此将入组者分为抑郁组(521名)及非抑郁组(710名);比较两组的一般人口学资料及ASLEC、CFI评分;采用Logistic回归检验认知灵活性与抑郁症状的相关性,路径分析探讨其在生活事件和抑郁症状间的中介作用。结果:42.3%中学生存