【摘 要】
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课堂观察不同于传统的听评课活动．它需要观察者、被观察者、学生之间开展合作．才能顺利地完成整个观察活动。然而．这种合作不是形式化的．而是基于主体的意愿、可分解的任务、共享
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课堂观察不同于传统的听评课活动．它需要观察者、被观察者、学生之间开展合作．才能顺利地完成整个观察活动。然而．这种合作不是形式化的．而是基于主体的意愿、可分解的任务、共享的规则、互惠的效益等四元素的真实合作。开展课堂观察就要建立一种基于四元素的专业合作共同体（即合作体）。具体而言，有以下三方面的理由可以验证建立课堂观察合作体之必需。
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