【摘 要】
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【摘要】正三角形（等边三角形）的性质是重心、垂心、外心和内心“四心”重合，但这“四心”中只要有“两心”重合，即可证明此三角形为正三角形，这由本文的六个命题的证明可知结论成立。 【关键词】 正三角形 重心 垂心 外心 内心 旁心 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章編号】1992-7711（2020）20-179-01
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【摘要】正三角形（等边三角形）的性质是重心、垂心、外心和内心“四心”重合，但这“四心”中只要有“两心”重合，即可证明此三角形为正三角形，这由本文的六个命题的证明可知结论成立。
【关键词】 正三角形
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【摘要】家庭是一个人成长的起点，家庭教育具有渗透性、长久性以及针对性，将中华家风文化建设与高中思想政治教育相结合，不仅能够有效发挥中华家风文化的作用，还能够有效提升思想政治课的成效。基于此，笔者在分析将中华家风文化融入大高中思想政治教育的积极意义之后，又着重探讨了中华家风文化建设与思想政治教育相融合的有效途径，希望能够起到抛砖引玉的作用。 【关键词】中华家风文化 高中思想政治课 融合策略 中华
【摘要】 数学是是高中阶段重要的基础课程之一，但由于高中数学试题涵盖内容广，解题难度较大。如何帮助学生形成正确的解题思路和解题方法是当前高中数学教师的教学难点。为此本文對于高中数学解题中常用的分类讨论思想展开了研究，分类讨论的思想在高中数学解题中具有独特的优势。不仅可以简化题目，还有助于锻炼学生的数学思维。本文分别例举了分类讨论思想在函数、集合、不等式等相关试题的应用，希望能够提升学生的解题能力。
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【摘要】微课具有短小精悍、直观形象的特点。运用微课开展初中“道德与法治”课程教学，能够提升学生兴趣，明确知识要点，进一步提升教学效果。因此，为有效在初中“道德与法治”课程教学中应用微课，提升教学效果，应利用微课引进生活案例，提升学生兴趣，利用微课因材施教，突破教学重难点。 【关键词】微课;初中“道德与法治”课程;有效应用 【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711
【摘要】 《孙子兵法》中的《谋攻篇》中指出：“不战而屈人之兵，善之善者也。故上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”每个学生都是独一无二的生命体。针对个性，尊重生命，因材施教，是每位教育者教育智慧的考验。在具体的教育教学过程中，在难以管理的“刺头学生”的管理方面，笔者以生为本，理解学生，尊重学生，平等对待学生，灵活运用这一兵法原理，效果非常明显。 【关键词】 兵法 教育 【中图分类号】
【摘要】 数学反思性学习是学习数学最本质、最要紧的东西，是发展学生思维能力的核心。然而，在实际教学中，大多数同学很难做到“做一题、 知一类、 会一片”，往往事倍功半，成绩不理想。医治上述通病的一剂良方是学会反思。 实践证明解后反思是解题活动中不可缺少的一环，是“画龙点睛”的一笔，是驱动思维能力提升的“催化剂”，也是提高解题效益的有效途径。 【关键词】 反思 教学 思维 能力 【中图分类号】
【摘要】整本书阅读对师生的阅读要求大为提高，师生在进行整本书阅读的过程中可以借鉴和采取许多行之有效的方法，但阅读后的评价却显得后劲不足，导致阅读过程或多或少呈现“虎头蛇尾”的尴尬境地，这就要求师生在实施整本书阅读的过程中重视评价环节，通过评价来反馈阅读效果，让评价成为阅读过程中不可或缺的一个重点内容。 【关键词】整本书 阅读 评价 方式方法 一线教师引导学生进行整本书阅读时提供了很多行之有效的
【摘要】 认知结构理论强调要培养学生的认知结构，并由此去发现和获得知识与相应技能，在培养高中生区域认知核心素养上指导性强。本文从高中学生区域认知素养的培养现状、培养策略与评价建议三方面展开，力求在切实推动高中生区域认知核心素养的实施上贡献力量。 【关键词】 认知结构理论 区域认知核心素养 现状 策略 评价 【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A
【摘要】 本文通过对学生的儿歌弹唱，钢琴八手联弹的训练，以情景式教学为主，在中职学校学前教育钢琴专业中，用语言带入情境、联系生活展示情境、通过表演表现情境这四个方面的实践进行阐述，以钢琴情境教学模式的探索走出一条创新之路。 【关键词】 钢琴排练 弹奏 情境教学 【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2