【摘 要】
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本文从教育规律、高等教育史、高等教育国际化本身、文化学、大学国际认证等多维视觉展开论证。作者认为 ,高等教育国际化既不等于“西方化”更不等于“美国化” ,而是为世界
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本文从教育规律、高等教育史、高等教育国际化本身、文化学、大学国际认证等多维视觉展开论证。作者认为 ,高等教育国际化既不等于“西方化”更不等于“美国化” ,而是为世界各国所认同并普遍接受的国际教育惯例的一体化进程 ,是建立在平等竞争、互利双赢、在保持高等教育多样化和民族化的基础上 ,逐步形成国际高等教育质量标准框架和竞争规则的过程。
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