【摘 要】
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OBE 成果导向理论以学生为中心，以能力及社会需求为导向，对人才培养的可塑性等各方面都有较强的针对性和指导性，可操作性较强。基于OBE理念，本文以提升高职师范类学生英语语音能力为出发点，对语音课程定位、教学内容、教学模式、教学方法及评价体系等方面进行了改革研究，以推动高职院校师范生英语语音能力及语音迁移能力，最终提升高职院校师范生的综合素养。
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OBE 成果导向理论以学生为中心，以能力及社会需求为导向，对人才培养的可塑性等各方面都有较强的针对性和指导性，可操作性较强。基于OBE理念，本文以提升高职师范类学生英语语音能力为出发点，对语音课程定位、教学内容、教学模式、教学方法及评价体系等方面进行了改革研究，以推动高职院校师范生英语语音能力及语音迁移能力，最终提升高职院校师范生的综合素养。
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