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多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点。在中学生物教学中，积极开展多媒体教学，不仅能够突出学生的主体作用，提高学生的学习兴趣，突破教学中的重点和难点，提高课堂教学的效果和质量，而且可以培养学生的主体意识、创新意识和独立分析问题、解决问题的能力。然而，很多教师在使用多媒体教学过程中却存在着诸多误区，影响了多媒体综合效能的发挥和教学质量的提高。