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笔者以经纬度位置的教学为例说明“导学、探究、整体”的教学模式,强调了高中地理教学要遵循教学设计的标准化、教学内容的图像化、教学过程的主体化、教学问题的探究化、教学训练的针对化,提出了教学应从整体出发,分步实施,前后联系,才能达到最佳的教学效果.
导学探究整体——提高高中地理教学效率
【摘 要】
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笔者以经纬度位置的教学为例说明“导学、探究、整体”的教学模式,强调了高中地理教学要遵循教学设计的标准化、教学内容的图像化、教学过程的主体化、教学问题的探究化、教
【机 构】
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江苏省东海县房山高级中学
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2011年6期
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