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根据耗散结构理论,人脑也是一个耗散结构,学习的过程实际上是一个从无序到有序的过程.本文从耗散结构理论的角度,分析、讨论提高中学数学教学效益的关键--构建学生思维非平衡态,并给出一些有效的构建途径.
要努力构建学生思维的非平衡态
【摘 要】
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根据耗散结构理论,人脑也是一个耗散结构,学习的过程实际上是一个从无序到有序的过程.本文从耗散结构理论的角度,分析、讨论提高中学数学教学效益的关键--构建学生思维非平衡
【机 构】
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衢州市教育局教研室324002
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2005年5期
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