【摘 要】
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信息技术与课程教学深度融合对信息技术应用提出了新要求。学习微型化改变了人们的学习习惯,微学习成为一种重要的学习形态。信息技术与课程教学的深度融合过程中,采用微学习
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十二五”规划2015年度学科共建项目“智能手机融入课堂教学的应用研究”(课题编号:GD15XJY14);韩山师范学院“创新强校工程”科研与学科建设类项目“数字化环境下教师教学技能评价研究”;韩山师范学院教改项目“数字化环境下师范生微格教学技能评价环节的改革研究”(教改项目:HJG1516)
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信息技术与课程教学深度融合对信息技术应用提出了新要求。学习微型化改变了人们的学习习惯,微学习成为一种重要的学习形态。信息技术与课程教学的深度融合过程中,采用微学习理论来优化和改变课堂教学的结构,可改变学生的学习方式,使学习者时时、处处都能方便地学习,达到利用信息技术优化课堂教学、改变学习方式的目的,实现信息技术与课程教学深度融合的最终目标。
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