学生的临床思维能力以及临床实际问题解决能力是临床工作中必不可少的基本能力。利用基于问题的学习、临床实践、案例教学中强调学生的作用，临床技能考核、出科及毕业加强临床思维考核等措施，在本科临床教学的各个环节贯穿临床思维。进而加强教学管理，通过加强对教师的培训切实提升教师的临床思维培养和发展能力，保障教学各个环节教学及其教学内容有机地融入临床思维的培养。经历五年时间的实践，学生的自主思维、临床应变能力、表达能力均得到了显著提升。本文针对南华大学2008~2010级参与临床学习的在校医学生进行研究，2013~2015年该校毕业通过国家执业医师资格考试的人数明显增多。由此可以看出，在临床教学中引入临床思维培养以及能力考核，可以显著提升医学生的创新性思维，也可以很好地增强其临床实践能力。