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随着触摸屏移动终端普及,手机这一日常生活中再平常不过的物体,正打破传统的线性传播方式,以信息传送者和接受者的双重身份,潜移默化的对高职生的思想和行为、生产和生活进行着深刻的改造。本文以文献研究为基础,从多方理论视角对学生的学习方式进行横向比较。课堂上高职生能适时适度地用触屏与融入师生触屏互动环节的教学设计,以期能从宏观层面增强触屏移动终端对高职生影响的认知,并能对该影响持续发展的认知有所启发。