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教育体制改革是教育改革的核心．其改革的成功与否，在很大程度上取决于人们在改革时所持的价值观念的合理与否。建国60年以来．我国在进行基础教育体制改革的过程中，其伦理价值观经历了从“斗争”到“竞争”，再到“合作”的转变。而在目前的社会情势下，在寻求中国教育自身创造性转型的力量、因素和途径时，就不能忽略基础教育体制改革伦理价值观的动力和指导性意义，一定要把改革的起点放在其伦理价值观念的改造上，即放在基于和谐发展需要的“合作”伦理价值观的基点上。