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小学生正处在具体形象思维阶段,要建立数学概念和数学模型,必须根据具体情境或事物形成表像。如何利用现代信息技术与小学数学整合的优势,实现课堂教学增效的目标呢？下面笔者从三个方面进行阐述。
直观演示,转化迁移,实现课堂教学增效——小议现代信息技术与小学数学课程整合的有效应用
【摘 要】
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小学生正处在具体形象思维阶段,要建立数学概念和数学模型,必须根据具体情境或事物形成表像。如何利用现代信息技术与小学数学整合的优势,实现课堂教学增效的目标呢？下面笔者
【机 构】
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江苏省宿迁市湖滨新城晓店中心小学
【出 处】
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中国信息技术教育
【发表日期】
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2011年8期
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