【摘 要】
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在中国教育体制改革的这几十年以来,不论课堂是以老师为中心,还是以学生为中心,其最终目的都是为了提高学生的综合能力,而学生的自主学习能力在学生学习的过程中又占有极其重
【基金项目】
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2017年陕西省教育科学“十三五”规划项目“基于POA理论的大学英语文化教学研究”阶段性研究成果,项目编号:SGH17H131;2017年陕西省教育厅教学改革重点项目“需求导向下应用型地方高校大学英语MACMAS教学体系构建与实践”阶段性研究成果,项目编号:17BZ042;陕西省高等教育学会2017年项目基于“产出导向法”的大学生英语文化输出能力培育研究,项目编号:XGH17138
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在中国教育体制改革的这几十年以来,不论课堂是以老师为中心,还是以学生为中心,其最终目的都是为了提高学生的综合能力,而学生的自主学习能力在学生学习的过程中又占有极其重要的地位。因此,产出导向法的提出,在中国的教学改革中是一次伟大尝试,它将学生和教师在课堂上有效地进行结合,以促进学生课下自主学习能力的提高。然而在该教学法实施的过程中,同样遇到了一些问题。
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