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摘 要：随着现代社会对于小学数学教育的重视，小学数学学科作为小学学科比较重要的一部分。自从新课改政策实行，老师们越来越注重学生的素质化教育，培养其更加符合现代社会对于小学生的要求，使得他们可以全方面的进步和发展。在小学数学教学方面，老师要致力于培养他们的数学逻辑思维能力，让学生的数学思维得以活跃。这对于学生之后进行数学问题的解答以及思考对有着很大的帮助作用。同时数学思维能力的培养在小学数学教学中是很重要的一个方面。本文将主要围绕小学数学教学为主要话题，对于小学数学中对学生数学思维能力培养的具体措施进行分析。
关键词：小学数学;数学思维能力;教学
数学思维能力的培养需要经过大量的训练才可以实现，对于小学阶段的学生来说，数学思维能力的培养是很重要的，这对于学生之后的学习和生活都有着很大的帮助作用，同时这也更加符合现代社会对于人才培养的要求。所以在小学数学教学中对于学生数学思维的培养是教学的重要组成部分，老师们需要结合班级的实际情况，并通过相应的训练以此来更好地实现学生数学思维的培养，以此来让学生拥有独立解决问题，思考问题的能力，促进学生的全方面进步。
一、学生数学思维能力融入小学数学教学中的必要性
将数学思维能力融入小学数学，可以很好地提高学生对于小学数学的认识。处于小学阶段，学生们对数学学科的认识不够充分，但是数学学科作为社会上应用比较广泛的学科，对于人们的生产生活都有着重要的作用。那么对于小学数学老师来说，就要重视对于学生数学逻辑思维的培养，让学生培养良好的逻辑思维能力和习惯，要从多角度认识学生和培养学生，不能只单单抓住学生成绩这一方面。同时，在新课改方面也要求老師要重视学生的思维能力培养，将其作为数学教学的重要目的和方向，这也符合篇开展小学数学课程的目的。所以老师要不断得进行数学思维能力培养的方法进行深化。这样才能更好地促进小学数学课堂的高效化，提高小学生对于数学学科的认识，促进学生的全方面进步和发展。
二、在小学数学教学中开展学生数学思维能力培养的具体策略
通过对在小学数学中融入学生思维能力培养的实际意义的认识，培养学生的逻辑思维能力对于学生之后的生产和生活都有着至关重要的作用。老师要对其加强重视，并不断地深化改革，更好地对其进行完善和补充。以下将对在小学数学中开展学生数学思维能力培养的具体策略进行探讨。
（一）提高学生进行分类和比较的能力
在数学中最常应用的是进行相应的分类和比较，这样也可以让学生对于有关的数学概念有着更加深刻的认识。所以老师要对学生分类和比较这方面的能力要重视起来，方便学生对自己所学过的知识进行相应的整理和分析。同时这类方法也可以让学生对于所学的知识有一个整体性的框架，方便学生进行复习。比如在学习百分数的概念的时候，通过一些具体的运算或者是性质上面，对百分数进行分类，让学生更好地认识百分数是属于分数中的一种形式。这样学生对于整体知识的把握会更加的清晰。此外像素数、正比例、公因数等方面的概念，也可以通过此类的方法进行相应的分类和比较，让学生对其概念有着更加深刻的认识，从而方便学生进一步的运算和应用，实现学生数学成绩的整体提升。
（二）加强学生的动手操作能力
为了更好地实现学生对于一些抽象知识概念的理解，老师要引导学生学会运用抽象知识概念的思维方法，可以很好地提高学生的逻辑思维能力。此外通过学生的亲自动手操作也可以很好激发学生对于此类学习的积极性，通过自己的亲自动手操作，对于学生自身的思想上也有一部分的提高。比如在学习正方形时，学生可以亲自动手操作剪裁出一个正方形，进行一些相应的操作，这样学生方便对正方形的基本的特点有一个充分的认识。
（三）设置相应的问题来引导学生进行思考
在开展新的教学时，老师可以通过设置相应的问题，引导学生进行积极的思考，这样很好地提高学生的发散性思维。比如在学习乘法的一些基本知识时，在开始之前，老师可以通过一些问题来引导学生进行思考，提高学生对于本节课的注意力，同时也很好地抓住了学生对于该到问题的吸引力，从而更好地方便老师对一些重点知识的讲解。这样也有利于提高课堂的效率，加强学生对于一些重难点知识的理解。
（四）利用信息手段来提高学生的思维能力
现代社会科学技术不断发展，那么可以在教学中，利用相应的信息化的手段来提高学生的思维能力。对一些比较抽象的知识来说，老师可以利用视频将抽象的知识转化为具体，这样更加方便了学生进行相应的理解。
三、结束语
总而言之，在小学数学教学中，对于学生思维能力的培养是非常地重要的一部分，那么老师也要将思维能力培养作为教学改革的重点内容，深入的研究课本、教学方式，为学生提供更有效的教学方案，促进学生思维能力的提升，实现学生的全方面发展。
参考文献：
[1]朱阳金.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].教育教学论坛，2012（40）：102，103.
[2]王立斌.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].赤子（上中旬），2016（22）：216.
[3]王海侠.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].教育现代化，2017（27）：21-22.
关键词：小学数学;数学思维能力;教学
数学思维能力的培养需要经过大量的训练才可以实现，对于小学阶段的学生来说，数学思维能力的培养是很重要的，这对于学生之后的学习和生活都有着很大的帮助作用，同时这也更加符合现代社会对于人才培养的要求。所以在小学数学教学中对于学生数学思维的培养是教学的重要组成部分，老师们需要结合班级的实际情况，并通过相应的训练以此来更好地实现学生数学思维的培养，以此来让学生拥有独立解决问题，思考问题的能力，促进学生的全方面进步。
一、学生数学思维能力融入小学数学教学中的必要性
将数学思维能力融入小学数学，可以很好地提高学生对于小学数学的认识。处于小学阶段，学生们对数学学科的认识不够充分，但是数学学科作为社会上应用比较广泛的学科，对于人们的生产生活都有着重要的作用。那么对于小学数学老师来说，就要重视对于学生数学逻辑思维的培养，让学生培养良好的逻辑思维能力和习惯，要从多角度认识学生和培养学生，不能只单单抓住学生成绩这一方面。同时，在新课改方面也要求老師要重视学生的思维能力培养，将其作为数学教学的重要目的和方向，这也符合篇开展小学数学课程的目的。所以老师要不断得进行数学思维能力培养的方法进行深化。这样才能更好地促进小学数学课堂的高效化，提高小学生对于数学学科的认识，促进学生的全方面进步和发展。
二、在小学数学教学中开展学生数学思维能力培养的具体策略
通过对在小学数学中融入学生思维能力培养的实际意义的认识，培养学生的逻辑思维能力对于学生之后的生产和生活都有着至关重要的作用。老师要对其加强重视，并不断地深化改革，更好地对其进行完善和补充。以下将对在小学数学中开展学生数学思维能力培养的具体策略进行探讨。
（一）提高学生进行分类和比较的能力
在数学中最常应用的是进行相应的分类和比较，这样也可以让学生对于有关的数学概念有着更加深刻的认识。所以老师要对学生分类和比较这方面的能力要重视起来，方便学生对自己所学过的知识进行相应的整理和分析。同时这类方法也可以让学生对于所学的知识有一个整体性的框架，方便学生进行复习。比如在学习百分数的概念的时候，通过一些具体的运算或者是性质上面，对百分数进行分类，让学生更好地认识百分数是属于分数中的一种形式。这样学生对于整体知识的把握会更加的清晰。此外像素数、正比例、公因数等方面的概念，也可以通过此类的方法进行相应的分类和比较，让学生对其概念有着更加深刻的认识，从而方便学生进一步的运算和应用，实现学生数学成绩的整体提升。
（二）加强学生的动手操作能力
为了更好地实现学生对于一些抽象知识概念的理解，老师要引导学生学会运用抽象知识概念的思维方法，可以很好地提高学生的逻辑思维能力。此外通过学生的亲自动手操作也可以很好激发学生对于此类学习的积极性，通过自己的亲自动手操作，对于学生自身的思想上也有一部分的提高。比如在学习正方形时，学生可以亲自动手操作剪裁出一个正方形，进行一些相应的操作，这样学生方便对正方形的基本的特点有一个充分的认识。
（三）设置相应的问题来引导学生进行思考
在开展新的教学时，老师可以通过设置相应的问题，引导学生进行积极的思考，这样很好地提高学生的发散性思维。比如在学习乘法的一些基本知识时，在开始之前，老师可以通过一些问题来引导学生进行思考，提高学生对于本节课的注意力，同时也很好地抓住了学生对于该到问题的吸引力，从而更好地方便老师对一些重点知识的讲解。这样也有利于提高课堂的效率，加强学生对于一些重难点知识的理解。
（四）利用信息手段来提高学生的思维能力
现代社会科学技术不断发展，那么可以在教学中，利用相应的信息化的手段来提高学生的思维能力。对一些比较抽象的知识来说，老师可以利用视频将抽象的知识转化为具体，这样更加方便了学生进行相应的理解。
三、结束语
总而言之，在小学数学教学中，对于学生思维能力的培养是非常地重要的一部分，那么老师也要将思维能力培养作为教学改革的重点内容，深入的研究课本、教学方式，为学生提供更有效的教学方案，促进学生思维能力的提升，实现学生的全方面发展。
参考文献：
[1]朱阳金.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].教育教学论坛，2012（40）：102，103.
[2]王立斌.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].赤子（上中旬），2016（22）：216.
[3]王海侠.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].教育现代化，2017（27）：21-22.