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目的介绍儿科学医学教育新方法以提高医学教学效果。方法将安徽医科大学临床医学某班90名学生分成实验组和对照组,实验组学生每人课前完成所授内容小儿肺炎综述,课后两组完成问卷调查,比较两组对所授课内容的理解程度及兴趣程度。结果实验组对小儿肺炎内容掌握程度、课堂积极主动性明显好于对照组（P〈0.01）。结论医学生撰写综述不仅能提高医学教学效果,并可提高学习积极性和主动性。