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高师音乐技法集体课的开设,近些年国内同行在实践中已作了许多工作,取得了许多可以借鉴的经验.但从目前各地的实践看,出现的"改革障碍"却颇多.究其原因,除了师生对这一教学形式的情感态度方面的因素外,另一个很重要的因素,是教师的知识结构不合理,知识缺口大.从对近年教学实践中出现的种种现象分析看,对高师音乐技法集体课的教学实践开展更深入的研究,解决实践层面出现的"改革障碍",就很需要重新对如高师音乐教育改革背景,音乐技法集体课课程目的、教材建设,心理教学环境等问题进行理论的